大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園國防教育體驗教案的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒園國防教育體驗教案的解答，讓我們一起看看吧。
如何把國防教育融入到小學數學教學中？
利用數學課題、活動、紀念日進行國防教育，增強國防意識：學科教學和課外活動的作用是相輔相成的，可以利用課題活動的機會讓學生接觸國防知識
利用習題、插圖來滲透國防教育：可以在作業(yè)中布置和國防教育有關的習題也可以在考卷中編寫試題,這樣既可以鞏固知識又可以實現國防教育
六七十年代，農村的民辦教師一個月能拿多少錢？現在有退休金嗎？
六七十年代，高考落榜回鄉(xiāng)的初中生，在農村算是比較有文化知識的人了，至于能否擔任民辦教師，就看你在村里是否有關系門路，盡管六七十年代沒有普及初中教育，但是這鄉(xiāng)的初中生不算少，尤其是為普及教育，各公社辦起幾處聯中，將沒有考上初中的高小生納入初中教育，但是教學質量不如正式初中學生，而且勞動課比較多，幾年后即轉為教育局正式在編的某某中學，這樣以來農村的初中生就已經不少了，民辦教師終究名額有限，就得靠關系才能進入民辦教師隊伍，當時農村還有一項令人羨慕的工作就是赤腳醫(yī)生，這兩項都是脫離殘酷的農村第一線田野繁重的體力勞動，而且除了掙于同等勞力的工分外，格外每月還有幾元錢的補貼。同為農村人民公社社員，這兩種工作比較吃香，是誰都眼饞，尤其是沒有攤上這項工作的初中生，后期返鄉(xiāng)還有大量的高中生，他們扎根農村一輩子，辛辛苦苦為國家生產大批的糧食，貢獻不小。
作為同為當年的民辦教師與代課老師，有的人趕上政策之內轉為公辦教師，如今退休了，養(yǎng)老金普遍達到七八千元，甚至有的近萬元。因為種種原因的民辦教師及代課教師，他們有很多人教學質量比轉為公辦教師的高，就是因多種原因被辭退。所以對當初的民辦教師如今的待遇有很多人不服，也引起多少人不滿的話題。理由很充足就是當年的民辦教師不是師范?？茖W校畢業(yè)生，也就是說民辦教師在教學方面沒有專業(yè)知識，只是在師資欠缺時啟用你。還有說當初民辦教師生活苦，這話不全對，應該有比較，那個年代人都受苦，民辦教師的生活比起農村社員還是好一點。還有引起人們不滿的一點就是被辭退的民辦教師及代課教師，能說他們不妒心嗎？這就容易產生隔害，因為同等條件為什么我就不如你享受高高的待遇，如果趕上機會的民辦教師如今有退休待遇也可以，但是不能高得懸殊，這怎么能叫辭退的教師心里平衡。按理說為教育事業(yè)做出貢獻當然被辭退的民辦教師及代課老師，因為他們光有付出沒有回報，而轉正的教師有回報，而且回報大于付出。因此引起社會上的人反感不滿。
以就是我個人的觀點認識，從民辦教師的歷史背景到如今的現實，望君回憶一下是不是這么個理！
看見大家都暢談，我也說說自己。
我1974年底高中畢業(yè)回村務農，積極肯干、任勞任怨，親屬們說我犯傻。我的目標是干出點兒成績來，將來順利被推薦上大學。三年間曾擔任過民兵排長、副連長、村團支部書記等職務，成了全公社有名氣的年輕人。正當條件成熟了，即將被推薦上大學了，結果卻恢復高考，1977底我報名高考，成績低報的卻志愿高，結果名落孫山。
1978年初因母校缺老師，我報名參加招考，單科成績很優(yōu)秀（當時中學教師招考，想教什么學科就考什么學科），結果被錄用為初中民辦教師，分配到15里以外的學校任教。當時，初中民辦教師待遇是：每月7元國家補助，因為需要住校立火，所以另加5元伙食補助，合計12元補助；生產隊每月再記300工分。我們老家的生產隊副業(yè)搞得好，每天工值1.05元，這樣下來我每月總收入43.5元，按比較算是高工資了，比我們校長每月還多兩元。
1983年公社改鄉(xiāng)、生產隊也散了，我們民辦教師取消了工分制改為工資制，由鄉(xiāng)統(tǒng)籌每人每月37元。以后幾年雖有加薪但還是很低，到1995年前后是287元每月，我一度有辭職改行的想法，在父親的勸說下堅持下來，以后的幾年通過在職進修拿下大專、大本學歷，1998年轉為國辦教師。因為不斷漲工資生活也逐漸好了起來。此外，我的家屬在村里有5畝多的承包地，一工一農，生活富裕了。2017年退休，養(yǎng)老金每月6200多元；孩子們都有自己的事業(yè)，我們夫妻倆又在城里買了一處兩室一廳的商品房，冬天在城里、春夏回農村生活，算是美滿了。
我從內心感謝改革開放、感謝黨和政府。
到此，以上就是小編對于幼兒園國防教育體驗教案的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園國防教育體驗教案的2點解答對大家有用。
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