簡述古代希臘幼兒教育,簡述古代希臘幼兒教育的特點

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于簡述古代希臘幼兒教育的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹簡述古代希臘幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 古希臘學(xué)前教育思想？
2. 古希伯來幼兒教育采用的教育方法是？
3. 古希臘時期學(xué)前教育的典型代表包括什么的人文教育和斯巴達(dá)邦的什么？
4. 古希臘的教育理念是什么？
5. 古希臘教育場所概述？

古希臘學(xué)前教育思想？

柏拉圖是古代希臘著名的教育家，他在學(xué)前教育方面形成了自己獨特的理論體系。

他認(rèn)為學(xué)前兒童應(yīng)該堅持優(yōu)生學(xué)的原則，兒童由國家來撫養(yǎng)；兒童的培養(yǎng)應(yīng)該以身體和心靈的和諧發(fā)展為目標(biāo)；兒童的教育方式應(yīng)該以故事、游戲為主；在教育學(xué)前兒童時應(yīng)堅持趁早教育、正面教育的原則。

古希伯來幼兒教育采用的教育方法是？

答:古希伯來幼兒教育采用的教育方法是重視家庭教育。

重視家庭教育，強調(diào)以陶冶宗教思想感情為主。學(xué)習(xí)法典、娶妻生子、養(yǎng)成職業(yè)技能是父親教子的三項責(zé)任。較之同時代的希臘人和羅馬人，希伯來人尊重兒童的權(quán)利和地位，教育手段除打罰懲戒外，亦注意提高其學(xué)習(xí)興趣。

古希臘時期學(xué)前教育的典型代表包括什么的人文教育和斯巴達(dá)邦的什么？

古希臘時期學(xué)前教育的典型代表包括：古希臘的學(xué)前教育、雅典的學(xué)前教育。

古希臘的教育理念是什么？

蘇格拉底的教育理想是：教育要培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會做人，成為有德行的人。在教學(xué)的方法上，他通過自己的教育實踐，形成了自己獨特的教學(xué)法——“蘇格拉底方法”(他自己稱之為“產(chǎn)婆術(shù)”)：教育要為人的思想接生，要引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的思想，這種啟迪智慧，激發(fā)潛能的人本主義教育理念對今天的教育仍產(chǎn)生著積極影響。

柏拉圖對教育的貢獻(xiàn)是非凡的，他創(chuàng)辦了學(xué)校，在西方教育史上第一個提出完整的學(xué)前教育思想并建立了完整的教育體系,并首次把算術(shù)，幾何，天文，音樂引進(jìn)課程，還在蘇格拉底提問教學(xué)法的基礎(chǔ)上，提出了沉思，反思法，對于啟發(fā)學(xué)生動腦，動手，動手的實踐學(xué)習(xí)起到了不可估量的作用，從某種意義上說西方文明的發(fā)展柏拉圖功不可沒。其代表著作為《理想國》。

亞里士多德對人類的卓越貢獻(xiàn)是他把各門學(xué)科進(jìn)行分類并進(jìn)行了詳盡的著述，并在他的學(xué)校里進(jìn)行具體的教學(xué)實踐，這對于西方自然科學(xué)突飛猛進(jìn)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。

古希臘教育場所概述？

在古希臘的氏族國家中，最有實力的是斯巴達(dá)和雅典，這兩個國家的教育制度也最有代表性。

1.斯巴達(dá)的教育制度

在斯巴達(dá)，幾乎所有重大的事務(wù)都是由國家操辦和直接管理的，教育當(dāng)然也不例外。為了維護(hù)斯巴達(dá)人的國家權(quán)利和社會政治制度，統(tǒng)治階級對教育非常重視，“國家追求的直接目標(biāo)在把斯巴達(dá)人培養(yǎng)成戰(zhàn)土，培養(yǎng)成堅強的、受過鍛煉的、未來的奴隸主。斯巴達(dá)的一切教育也都服從于這個任務(wù)”。為了實現(xiàn)這一目的，所有的斯巴達(dá)人從小就要接受軍事教育訓(xùn)練，為保衛(wèi)國家的安全服務(wù)。

在斯巴達(dá)，生下來身體發(fā)育正常、無疾病或缺陷的嬰兒才能被允許存活下來，由孩子的母親或保姆負(fù)責(zé)照顧到年滿7歲為止。男孩子要被送到國家的教育機關(guān)，常年在那里接受軍事體育訓(xùn)練，直到18歲為止。

為了適應(yīng)未來殘酷戰(zhàn)爭的需要，兒童和少年要把白天絕大部分的時間用于從事軍事體育訓(xùn)練，練習(xí)角力、作戰(zhàn)游戲和球賽；他們在夜間要經(jīng)常參加捕殺奴隸的實習(xí)活動，以訓(xùn)練他們的膽量和實際能力；為了使未來的戰(zhàn)士養(yǎng)成超人的忍耐力，教育者讓兒童在接受教育訓(xùn)練的過程中經(jīng)常面臨各種艱難遭遇，忍受饑渴、寒冷和痛楚的折磨。

斯巴達(dá)的統(tǒng)治者重視對未來戰(zhàn)士的軍事體育訓(xùn)練，也重視培養(yǎng)他們的愛國主義精神，但對文化知識的學(xué)習(xí)則嚴(yán)重忽視，讀、寫、算都沒有列入學(xué)校的必修科目，許多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到18歲，但仍然目不識丁。學(xué)生在學(xué)校里也要學(xué)習(xí)音樂和舞蹈，但他們學(xué)習(xí)這些東西的目的是為了鼓舞勇氣和培養(yǎng)嚴(yán)明的紀(jì)律。

學(xué)生到18歲時進(jìn)入國家設(shè)立的“埃弗比”機構(gòu)，在軍隊指揮官的指導(dǎo)下經(jīng)常參加軍事演習(xí)和偷襲奴隸的活動，到20歲以后就成為國家軍隊正式的戰(zhàn)士。

斯巴達(dá)的女子和男子一樣，也要在國家的監(jiān)督下接受嚴(yán)格的軍事體育訓(xùn)練，只是可以住在家里。斯巴達(dá)的統(tǒng)治者讓女子接受強制的軍事體育訓(xùn)練，目的有兩個：“第一是為了生育健壯的兒童，第二是可以在戰(zhàn)爭發(fā)生、男子出征的時候，把看守城市的任務(wù)交給留在城中的女子。”

從以上簡要的介紹可以看出，斯巴達(dá)的教育具有下列特點：

(1)鮮明的階級性。強調(diào)受教育是斯巴達(dá)人的特權(quán)，而奴隸則無權(quán)

到此，以上就是小編對于簡述古代希臘幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于簡述古代希臘幼兒教育的5點解答對大家有用。