幼兒教育的學(xué)前基礎(chǔ)是,幼兒教育的學(xué)前基礎(chǔ)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的學(xué)前基礎(chǔ)是的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育的學(xué)前基礎(chǔ)是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是影響學(xué)前兒童發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)？
2. 五大領(lǐng)域 哪個是幼兒成長的基礎(chǔ)？
3. 什么是幼兒在幼兒園里接受教育的基本特性？
4. 學(xué)前教育公共基礎(chǔ)知識包括什么？
5. 學(xué)前教育是什么？

什么是影響學(xué)前兒童發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)？

遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。幼兒正是在這種生物的物質(zhì)前提下形成了自己的心理。遺傳作為基本的物質(zhì)前提對兒童的心理形成與發(fā)展有著非常重要的影響作用。

2.生理成熟。生理成熟的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。譬如，孩子沒有學(xué)會坐、爬、站時，他就不會走路。兒童不是生下來就會說話的，需要在一定的生理發(fā)育成熟時，即1歲左右才開始說話?？梢哉f，生理沒有成熟就不會產(chǎn)生語言能力。

五大領(lǐng)域 哪個是幼兒成長的基礎(chǔ)？

幼兒園的五大領(lǐng)域分別為：健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)，這五類是幼兒園的五大領(lǐng)域。

健康領(lǐng)域：主要就是增強幼兒們的體質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的健康生活，讓幼兒有基本的自理能力，此外還有培養(yǎng)幼兒的一些行為習(xí)慣。對于幼兒來說，健康是第一位重要的，如果沒有一個健康的身體作為基礎(chǔ)，那么幼兒之后的一些發(fā)展都會變得很困難的。

什么是幼兒在幼兒園里接受教育的基本特性？

1、基礎(chǔ)性、啟蒙性。從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認(rèn)識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì)。

2、全面性、生活性。幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有全面性。幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習(xí)得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。

3、活動性與直接經(jīng)驗性。幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認(rèn)識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認(rèn)識。幼兒的這種行動性和形象性的認(rèn)知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。

4、潛在性。與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當(dāng)然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。

學(xué)前教育公共基礎(chǔ)知識包括什么？

文化課類的有：幼兒生理學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)，以及各科教學(xué)法。

技能課類的就還有唱歌，跳舞，繪畫之類的了。

看你只的是哪個層次的學(xué)前教育了，如果是大學(xué)階段，基本上就只有文化課類的了。技能類的則是在中專階段的幼兒教育專業(yè)必修的。

學(xué)前教育是什么？

學(xué)前教育是指從出生到入學(xué)前的兒童的教育,受教育對象的年齡為0～6,7歲. 學(xué)前智育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程，包括對兒童觀察力的培養(yǎng)，想象力的培養(yǎng)，思維力和記憶力的培養(yǎng)，語言表達(dá)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣和求知欲的培養(yǎng)等。這些方面是相互依賴而又相互制約的，在整個學(xué)前智育過程中缺一不可。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的學(xué)前基礎(chǔ)是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的學(xué)前基礎(chǔ)是的5點解答對大家有用。