特殊教育盲人摸象,特殊教育盲人摸象教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育盲人摸象的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育盲人摸象的解答，讓我們一起看看吧。

1. 挑戰(zhàn)21天不生氣全班僅1家成功，在教育孩子方面怎樣才能做到心平氣和？
2. 廣西百色女教師被學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)，該家長(zhǎng)不擔(dān)心自己的孩子以后讀書(shū)會(huì)受到影響嗎？

挑戰(zhàn)21天不生氣全班僅1家成功，在教育孩子方面怎樣才能做到心平氣和？

做為家長(zhǎng)，想要面對(duì)孩子心平氣和，首先，下面這幾個(gè)“雷區(qū)”家長(zhǎng)自己有沒(méi)有踩到？

1、您對(duì)自己的孩子是否期待過(guò)高？ 2、您對(duì)于自己的孩子是否過(guò)分地關(guān)注、干涉？嚴(yán)厲？ 3、您對(duì)自己的孩子是否經(jīng)常批評(píng)、嘮叨？ 4、您和孩子的關(guān)系很僵持，不是平等式的關(guān)系。5、您本身脾氣就很暴躁？

如果您通過(guò)對(duì)號(hào)入座，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)踩了一個(gè)或若干個(gè)“雷區(qū)”，那么，別說(shuō)是21天，3天您都堅(jiān)持不下來(lái)，嚴(yán)重的可能會(huì)是天天都在氣頭上，您會(huì)感覺(jué)孩子怎么沒(méi)有以前聽(tīng)話或可愛(ài)了，天天這么氣人呢？不是您的孩子變的不好了，而是他們長(zhǎng)大了，您的教育觀念和方法落后了，不適應(yīng)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的需要了，您得跟隨著孩子一同進(jìn)步，改變教育策略。那么，怎么樣才能做到心平氣和呢？

針對(duì)那五個(gè)“雷區(qū)”，我認(rèn)為家長(zhǎng)只要做到“四個(gè)少”和“三個(gè)多”就能在教育孩子方面心平氣和了。少一些批評(píng)和嘮叨、少一些干涉和關(guān)注、少一些過(guò)高的期待，少一些自己脾氣的發(fā)泄；多一些交流和溝通、多一些對(duì)孩子的了解、多一些教育孩子方面的學(xué)習(xí)。

我是月亮姐姐Nancy，碼字很辛苦，感謝友友們的關(guān)注、評(píng)論和點(diǎn)贊！（文中圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪?。?/p>

先來(lái)說(shuō)說(shuō)個(gè)人想法，80%的父母因?yàn)榕愫⒆幼鲎鳂I(yè)這事生氣，怒吼，其實(shí)此時(shí)傷害是雙向的，父母因此情緒不好，孩子此刻也同樣是受打擊的，內(nèi)心充滿壓力和挫敗感。

寫(xiě)作業(yè)就和孩子吃飯一樣，都是孩子自己的事，父母應(yīng)該懂得放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

剛開(kāi)始吃的滿地，滿臉都是又怎樣呢，這是孩子自己探索直到熟練掌握的過(guò)程，如果父母不去喂飯，孩子自己吃飯的習(xí)慣很快就會(huì)建立，吃的到處都是的過(guò)程也就十幾二十天，用著十幾二十天收拾地板飯桌的辛苦換一個(gè)自己吃飯的好習(xí)慣，想想還是挺不錯(cuò)的！

回到陪孩子寫(xiě)作業(yè)這事，孩子邊做，父母邊指責(zé):

第一，打斷了孩子獨(dú)立思考的能力。第二，影響了孩子專注力。第三，不斷的糾錯(cuò)和指責(zé)也會(huì)讓孩子有挫敗感。第四，很容易讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

父母完全沒(méi)有畢業(yè)監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，只要孩子做好了，稍加檢查即可，孩子要有獨(dú)立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)不是靠逼迫就能完成了，相反要給孩子相對(duì)自由的空間。

在教育孩子方面如何做到心平氣和呢？

1.要學(xué)會(huì)放手，是孩子的事情就要大膽放手讓孩子自己做。

挑戰(zhàn)21天不生氣全班僅1家成功，在教育孩子方面怎樣才能做到心平氣和？

記得上初中的時(shí)候，我的一位老師說(shuō):能控制住自己情緒的人，是世界上最偉大的人！我把這句話寫(xiě)在了語(yǔ)文課本的扉頁(yè)。拿破侖說(shuō):能控制好自己情緒的人，比拿下一座城池的將軍更偉大！在教育孩子方面，家長(zhǎng)總會(huì)有無(wú)法把控自己情緒的時(shí)候，或者說(shuō)我們經(jīng)常會(huì)沒(méi)有辦法調(diào)整自己的狀態(tài)，我覺(jué)得其實(shí)，最主要的原因就是我們沒(méi)有辦法接納。

接納孩子

用朋友一樣的心態(tài)去接納他所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且像做朋友一樣去跟他耐心的指正出來(lái)。之前那時(shí)候有在朋友圈看到別人說(shuō)，因?yàn)榭春⒆訉?xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)最后氣的心臟病復(fù)發(fā)，血壓升驟升，然后住院了之類的，類似的事情都有很多，我們對(duì)孩子的期待值太高?？偸菚?huì)抱有各種各樣的期許，只想著孩子要這樣要那樣，其實(shí)我們的孩子真的只是個(gè)孩子。

像孩子一樣

陪孩子成長(zhǎng)是一件特別開(kāi)心的事情，我們自身也會(huì)學(xué)習(xí)到很多，就比如我來(lái)說(shuō)，有很多時(shí)候，我都是在孩子的身上學(xué)習(xí)到了很多東西。有一天我中午特別忙，大寶過(guò)來(lái)找我，我隨口跟他說(shuō)了一句：媽媽太忙了，頭都要炸了，你去跟弟弟玩吧，不要打擾我。大寶默默的走開(kāi)了，過(guò)了一會(huì)兒，大寶拿過(guò)來(lái)一杯沒(méi)開(kāi)封的咖啡和自己的水杯，跟我說(shuō)，媽媽我給你沖杯咖啡吧，你喝了咖啡就會(huì)有力氣干活了。我很感激的看著大寶，跟他說(shuō)了一聲：謝謝！他教會(huì)了我要給自己解壓。

親生的！

其實(shí)在孩子的世界里面很簡(jiǎn)單，我們要學(xué)會(huì)和他的情緒在同一個(gè)頻道，我們的情緒波動(dòng)也不會(huì)過(guò)大。當(dāng)然，家長(zhǎng)還有指南針的作用，適時(shí)可以指出孩子的問(wèn)題，但是請(qǐng)一定要記住，他是你的孩子，親生的！每一次發(fā)火后，家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得，好后悔，我不是一個(gè)慈祥的媽媽（爸爸）。但是已經(jīng)發(fā)火了，怎么辦呢？所以就一定要在發(fā)火之前告訴自己：這孩子是自己親生的！

我想用個(gè)俏皮話結(jié)尾：你的孩子不聽(tīng)話，還不是隨了你，就算不隨你，也是隨你老公，老公是自己找的，有什么好生氣的。

國(guó)家級(jí)育嬰師 多平臺(tái)邀約原創(chuàng)作者 致力孕期、產(chǎn)后、0~3歲寶寶護(hù)理知識(shí)分享 方便點(diǎn)個(gè)關(guān)注呦！

網(wǎng)上不是一直流行一個(gè)段子：默念親生的，親生的，親生的嗎哈哈哈?？赡苣阏娴哪钔曜约赫娌簧鷼饬恕＜佑凸?。

老師布置這么一份家庭作業(yè)真可謂用心良苦，雖然只有一對(duì)雙胞胎家庭成功，但我想每一個(gè)家庭在其中都應(yīng)該是有所收獲。

在教育孩子方面怎樣才能做到心平氣和？在我與孩子們?nèi)粘Ｏ嗵幹锌偨Y(jié)了幾點(diǎn)

1.回歸初心

想想我們從懷上寶寶那一刻起是不是只希望他平安健康的出生，等到他呱呱落地，我們時(shí)還希望他開(kāi)心幸福?？呻S著他慢慢成長(zhǎng)，我們對(duì)他的要求會(huì)越來(lái)越多，希望他好好吃飯好好睡覺(jué)懂禮貌講衛(wèi)生好好學(xué)習(xí)等等...可是每次孩子一生病了，當(dāng)媽的是不是時(shí)常會(huì)說(shuō)一句你快點(diǎn)好吧，好了怎么都行，這時(shí)候你再?zèng)]有脾氣了，所以勿忘初心。

2.家長(zhǎng)想讓孩子成為什么樣的人自己先努力

打比方說(shuō)，你想讓孩子用功讀書(shū)，但是你休息的時(shí)候就讓孩子去寫(xiě)作業(yè)自己卻在那打游戲，他寫(xiě)不好你還要罵他，你想想孩子是什么心情啊，他能寫(xiě)好作業(yè)才怪了。我覺(jué)得不是要看著孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，但你至少應(yīng)該起到榜樣的作用。像我們現(xiàn)在還算小娃娃，但是每天都東翻西翻，玩具扔的到處都是，你整天吼他根本沒(méi)用啊，最有效的辦法是先保持家里的整潔，然后告訴他玩具玩好要“送回家”，可以一同整理，堅(jiān)持下去慢慢就不會(huì)出現(xiàn)太多讓你惱火的事了。

3.了解孩子，多溝通，多引導(dǎo)

孩子從生下來(lái)那天就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，一味粗暴的讓他按你的思路走那是不可能的。就比如有幾天我熬夜趕一點(diǎn)工作，早上實(shí)在起不來(lái)，孩子們突然一天就怎么也不去跟其他人玩就要把我弄醒，我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直困得要發(fā)飆，但是一個(gè)激靈就清醒了，我突然意識(shí)到最近太忙，陪她們的時(shí)間少了很多，她們雖然還不會(huì)說(shuō)話，但是會(huì)用情緒表達(dá)，于是我起來(lái)，跟她們說(shuō)：寶寶對(duì)不起，媽媽最近有點(diǎn)忙，陪你們玩得時(shí)間少了，媽媽爭(zhēng)取快點(diǎn)忙完多陪你們。然后她們就不哭了，跑出愉快的自己玩耍了。所以，發(fā)脾氣之前先反思一下是不是孩子也有情緒在里面，我們需要怎么溝通才最有效。

以上就是我這一年多來(lái)僅有的一點(diǎn)小思考，相信每個(gè)媽媽可能都有一萬(wàn)次想把娃塞回肚子里的沖動(dòng)吧哈哈，但是未來(lái)還很長(zhǎng)，跟著孩子一起成長(zhǎng)吧，成長(zhǎng)為更好的自己哈。

我是一個(gè)混跡育兒圈10年終于得以自己施展拳腳的雙胞胎寶媽，是朋友圈中的輔食達(dá)人，育兒小百科，愛(ài)生活愛(ài)分享，正能量爆棚的我期待與您一起同行，在育兒育己的路上共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)哈。記得幫我點(diǎn)贊關(guān)注哦哈，謝謝！

挑戰(zhàn)這個(gè)詞就是對(duì)自身能力有些難度，需要通過(guò)自己的努力而達(dá)到的意思。

21天這個(gè)時(shí)間在上學(xué)的時(shí)候就非常敏感，心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，人們養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣所需要不斷重復(fù)的最佳時(shí)間段是21天，故21天就成為了人們約束自己養(yǎng)成好習(xí)慣的一個(gè)要素。

武漢市武昌區(qū)中華路小學(xué)三年級(jí)1班班主任程紅老師，在暑假期間給全班同學(xué)布置這項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，其用心頗為良苦。

在當(dāng)下教育的大背景下，有這樣一縷清風(fēng)拂過(guò)，讓我枚崇尚自然養(yǎng)育的寶媽，深感欣喜。欣喜過(guò)后我開(kāi)始思考，為什么班里44個(gè)家庭，僅只有一個(gè)家庭完成了挑戰(zhàn)，是那個(gè)環(huán)節(jié)阻礙了那43個(gè)家庭沒(méi)能完成挑戰(zhàn)任務(wù)呢。

我想說(shuō)是“焦慮”，正是這個(gè)掛在嘴邊上的高頻詞，確是現(xiàn)在家庭教育、社會(huì)教育的一個(gè)普遍現(xiàn)象。很多年不只是那位大神的一句“不要讓孩子輸在起跑線上”成為了中國(guó)教育的一個(gè)金科玉律，家庭在面對(duì)教育孩子的過(guò)程中會(huì)把這句話當(dāng)做金句時(shí)刻提醒自己。

殊不知這個(gè)起跑線是哪根線，家庭就是每一個(gè)孩子的起跑線是孩子的第一課堂，每一對(duì)父母是孩子的第一任老師。

教育孩子首先是了解孩子、理解孩子、尊重孩子、在此基礎(chǔ)之上才能談教育孩子。試問(wèn)，孩子出生時(shí)的激動(dòng)和喜悅爸爸媽媽還記得嗎？

孩子哇哇大哭時(shí)你可曾呵斥、吼叫、大罵？如果沒(méi)有那就請(qǐng)你收回那些不文明的教養(yǎng)方式，讓一切回歸到嬰兒時(shí)期的和孩子相處的狀態(tài)。我相信，此時(shí)讓班上那43個(gè)家庭再來(lái)參加21天不生氣的挑戰(zhàn)結(jié)果一定不會(huì)是這樣了。

在育兒路上，愿和大家一起共勉

廣西百色女教師被學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)，該家長(zhǎng)不擔(dān)心自己的孩子以后讀書(shū)會(huì)受到影響嗎？

我覺(jué)得該家長(zhǎng)缺發(fā)理智思考，老師和家長(zhǎng)都是為了學(xué)生而產(chǎn)生分歧誤解，就該學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行溝通交流，只要不是主觀惡意我想都能很好解決，家長(zhǎng)一紙舉報(bào)不斷損壞了師生關(guān)系，在某種成度上對(duì)老師也是一種傷害，如是惡意誹謗將會(huì)招致法律問(wèn)題是屬不應(yīng)。

現(xiàn)在教育存在諸多問(wèn)題，與存在諸多這樣的家長(zhǎng)分不開(kāi)，要么是充滿功利，總想自己的孩子得到老師特殊照顧，要么就是擔(dān)心老師歧視孩子，遇到有不良行為的老師忍氣吞聲。

像百色的這位，根本不配稱“教師”，不僅是如此惡劣地歧視家長(zhǎng)在殯葬場(chǎng)工作的學(xué)生，還向?qū)W生兜售紅糖，買了的可以抵消犯錯(cuò)后的處罰。事件出來(lái)后網(wǎng)上還爆出該教師很早就有許多不良行為。

讓人更可悲的是，在主管部門(mén)作出處罰將該教師清出教師隊(duì)伍后，其他的五十四個(gè)家長(zhǎng)集體發(fā)出“一個(gè)人影響五十四個(gè)人”的聲音。這不只是集體的冷漠，而是價(jià)值觀的扭曲。

在網(wǎng)上看到該名教師那一臉兇像，加上她表現(xiàn)出來(lái)的功利思想，她應(yīng)該是一個(gè)非?？粗亟虒W(xué)成績(jī)的人?？梢圆孪耄渌奈迨膫€(gè)教師為什么這么說(shuō)，因?yàn)樗麄冄壑兄挥泻⒆拥某煽?jī)。現(xiàn)在在許多家長(zhǎng)心中教學(xué)成績(jī)好的老師，不管人品如何都是好老師。

作為教師，從來(lái)沒(méi)否認(rèn)過(guò)教師隊(duì)伍中也存在蛀蟲(chóng)，但是許多家長(zhǎng)面對(duì)教師的不良行為時(shí)，總是怕孩子受歧視而不敢發(fā)聲，不敢從正常渠道去反映。

雖然可以理解，但這些家長(zhǎng)想錯(cuò)了的是，這與道德敗壞的教師給孩子的不良影響比起來(lái)那又算什么，而且真的有教師為此歧視孩子，那就更要斗爭(zhēng)到底。

多么希望每一位家長(zhǎng)都能在教師有不良行為時(shí)勇氣站出來(lái)，這也能更好地凈化教師隊(duì)伍。我想大多數(shù)教師也應(yīng)該像我一樣，是愿意看到的吧！

（本文配圖不想用事件的截圖）

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擔(dān)心也沒(méi)有什么用啊。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)擺明了，家長(zhǎng)是在火葬場(chǎng)工作，讓她覺(jué)得不舒服，孩子這已經(jīng)受到影響了。

那既然已經(jīng)受到影響了，舉報(bào)一下還能受多大影響呢？

不需要討論什么法律啊，規(guī)定啊，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的一個(gè)人性的邏輯。作為家長(zhǎng)肯定很關(guān)心自己的孩子，那既然孩子已經(jīng)受到了影響。家長(zhǎng)的選擇，無(wú)非是替孩子討個(gè)公道或者說(shuō)至少讓大家知道自己的孩子面對(duì)著什么，自己面對(duì)的是什么，這才是合格的家長(zhǎng)。

不可能接孩子已經(jīng)受到了委屈，家長(zhǎng)在唯唯諾諾的跪下，幫著外人欺負(fù)自己的孩子？或者說(shuō)承認(rèn)外人說(shuō)的對(duì)自己的職業(yè)就是不行，把自己全盤(pán)否定了？哪有這樣的家長(zhǎng)呢？

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育盲人摸象的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育盲人摸象的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。