幼兒教育集團教學管理,幼兒教育集團教學管理方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育集團教學管理的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒教育集團教學管理的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在校期間老師不敢管學生，會發(fā)生什么后果？

在校期間老師不敢管學生，會發(fā)生什么后果？

老師不敢管學生，只會造成教育的失??！首先，我們要研究何為“管”，管，從字面意思理解為管理，用制度進行約束，讓被管理人接受一定的行為和思想限制。如果，把管放到師生之間，我覺得不妥。提問者的意思可能是教師對學生沒有責任心，不及時加以引導。如果從這個層面上說，那肯定會影響孩子的發(fā)展，對孩子的成長極為不利，放任自流畢竟是不負責任的表現，孩子的未來也可能會堪憂。但是，我個人理解，教師對學生不應該是管理這個層面，如果只是管理，那和監(jiān)獄有何區(qū)別？教師的主要職責是育人，通過自身專業(yè)的學科素養(yǎng)和高尚的師德情操感染學生，春風化雨，潤物無聲，讓孩子的身心在校園里，在教師的熏陶下茁壯成長，激發(fā)學生對未來的憧憬，形成積極向上的精神狀態(tài)。

因此，我個人覺得。教師不是管學生，而是引導，點燃學生。如果教師不盡職，不盡責，不去教書育人，就是極大的對教師這個行業(yè)的褻瀆！

在校期間老師不敢管學生，可能是老師精神受到什么刺激，害怕管學生給自己添麻煩。正常的老師在校期間都會認真去管理學生的，如果不管任其發(fā)展，會害了學生的，畢竟學生未成年，思想意識、道德論理、知識水平都不成熟。

老師必須有自信！老師必須比小屁孩情商高；老師必須有具有幽默感，老師再智商高點更好。我體育強項，田徑、足球、排球比所有學生都強，特么有自信。

好學生自不必說，省心的一逼。說帶差生（6/49）

記憶力要好，我第一次帶班，49個人我看照片對姓名，加上排座位，正式上課前，已經記住了45個以上。

點名不過加深印象。第一次上課時，誰特么講話的我直接點他的名。他楞在那。

我教機械，喜歡讓一排的學生在黑板上做練習，每組一個，有問題讓同組的上來幫他。刺頭？有，在我這沒用。

青春期的孩子特別要面子，多理解，批評他的不當言行，不要否定他好的地方，不要侮辱他的人格。

考試作弊？我告訴他們，不懂不丟人，作假特么我瞧不上。（但也要特別處理）

我的班極少作弊。說別班。我監(jiān)考不會撕考卷、打零分。但我發(fā)現作弊就會輕聲讓他在幾分鐘之內交卷，不動聲色，不影響考試。

漂亮女生乖巧聰明些的大多班干。她們也會作弊（別班的班干，大多也認識）。我會拿走她的紙條，看一下內容，根據她獲利的多少讓她提前一定的時間交卷，考完來我辦公室。

“我知道你不看也能考80多，可你想考95對吧？我知道你是學習委員，想拿第一……長得這么好看，人家都會關注你。我都知道你叫**，我不想讓別人看見你藏紙條……紙條還你，你憑實力就會考好……”

謝邀回答！

在校老師不敢管學生，其后果是:

1，學習上自由成才。也就是說，你愿學了可能成才，你不愿學了，肯定難成才。

2，學校的很多常規(guī)教育一定欠缺。因為老師既然不敢管了，那干脆少管少講，比如禮貌禮儀教育，校規(guī)校紀教育，法制教育，人生道德教育，互助友愛教育，集體主義教育，安全教育等。一個受了不健全教育的學生，肯定是一個不完整的孩子。

3，家庭教育更難順利實施。學校教育只有與家庭教育的密切配合，方能湊效。而‘瘸腿教育’，只能使孩子無法無天。家長都有共識，老師的話學生聽，家長的話學生不聽。如今老師也不敢管了，又不聽家長的話，那真如脫僵野馬??，為所欲為了。

4，社會治安難管了，社會秩序混亂了。孩子們本來怕老師，怕學校，可現在不怕了，那學生的各種不良行為就出現了，由家?guī)У綄W校，由學校帶到社會，而論法又夠不著，你說亂套不亂套？

5，學生既然缺失了很多教育，那將來一定是有很多欠缺的學生，要想培養(yǎng)出合格的接班人，那就成了空話。國家既然沒有合格的接班人，那將來國家的發(fā)展，還能靠誰呢？

綜上所述，希望全社會所有民眾，應全力支持學校，支持老師大膽管學生，不要因老師在管學生過程中的一句不恰當的話，一點行為過失，就對老師不依不饒，讓老師非常寒心。

教師是個良心活，少管少說少做，工資也不會少拿，那為什么非要多說多管多做呢？一，為國家，二，為了孩子，三是為了每個有孩子的家庭，為了家長?。?/p>

到此，以上就是小編對于幼兒教育集團教學管理的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育集團教學管理的1點解答對大家有用。