日本教育思想的發(fā)展趨勢,日本教育思想的發(fā)展趨勢是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于日本教育思想的發(fā)展趨勢的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹日本教育思想的發(fā)展趨勢的解答，讓我們一起看看吧。

1. 日本的大化改新對當(dāng)時(shí)的日本有什么影響？有何啟示？
2. 日本小學(xué)幾年?中學(xué)幾年?高中幾年?大學(xué)幾年？從幾歲開始上學(xué)？

日本的大化改新對當(dāng)時(shí)的日本有什么影響？有何啟示？

大化改新的內(nèi)容：政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟(jì)上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。 大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。 大化改新后，大和正式改名日本國，意為“日出之處的國家”。它仿照唐朝教育制度，在中央設(shè)太學(xué)，地方設(shè)國學(xué)。

佛教經(jīng)中國、朝鮮傳入日本后，發(fā)展很快，日本積極汲取中國文化，中國的唐詩和書法在日本很受歡迎。 日本大化改新的實(shí)質(zhì)是: 大化改新是日本從奴隸制國家向封建社會的過渡.解決了日本的階級矛盾，加強(qiáng)了中央集權(quán),促進(jìn)了國家的統(tǒng)一,部分地解放了生產(chǎn)力，完善了日本的統(tǒng)治制度，奠定了日本的國家發(fā)展方向，是日本進(jìn)入封建社會的起點(diǎn)。

日本小學(xué)幾年?中學(xué)幾年?高中幾年?大學(xué)幾年？從幾歲開始上學(xué)？

你好 1、日本實(shí)行【6·3 ·3·4】學(xué)制， 即小學(xué)6年和初中3年為義務(wù)教育，高中3年，大學(xué)4 年（個(gè)別學(xué)科是6年制）。 2、所有年滿 6歲的兒童都要上小學(xué)，所有讀完小學(xué)課程的兒童都要升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。小學(xué)對 6～12歲兒童進(jìn)行初等普通教育。初中是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，對12～15歲兒童，進(jìn)行中等普通教育。高中是在初中教育的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行高等普通教育和專業(yè)教育。 3、在小學(xué)下面有幼兒園，在大學(xué)之上設(shè)研究生院。幼兒園是非強(qiáng)制性學(xué)校,招收3歲以上的兒童。其目的在于通過為幼兒提供適宜的有教育意義的環(huán)境，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。 4、小學(xué)和初中是強(qiáng)制性學(xué)校。高中分普通科和職業(yè)科。前者以普通教育為主，后者以職業(yè)教育為主。不論是普通科的畢業(yè)生還是職業(yè)科的畢業(yè)生，都有資格考大學(xué)。 5、大學(xué)是作為學(xué)術(shù)中心，在向?qū)W生傳授廣博知識的同時(shí)，傳授和研究精深的專門的科學(xué)、藝術(shù)，并發(fā)展學(xué)生的才智、道德以及應(yīng)用能力。有條件的大學(xué)可設(shè)研究生院，使大學(xué)畢業(yè)生獲得對學(xué)術(shù)理論及其應(yīng)用進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究的機(jī)會,促進(jìn)文化和科學(xué)的發(fā)展。 6、除了上述初等、中等、高等學(xué)校外，還設(shè)有盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校和養(yǎng)護(hù)學(xué)校，對身心有缺陷的兒童進(jìn)行教育。 7、關(guān)于師范教育， 改戰(zhàn)前只通過師范學(xué)校培養(yǎng)教師的 “閉鎖制"為“開放制”，即凡經(jīng)文部大臣批準(zhǔn)，在教學(xué)計(jì)劃中加入取得教師資格所必需的學(xué)分，任何大學(xué)均可培養(yǎng)教師。初等和中等學(xué)校的教師，一律在大學(xué)里培養(yǎng)。 8、其實(shí)，目前我國實(shí)行的學(xué)制、義務(wù)教育、高等教育、師范教育還有職業(yè)教育，更多的是借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，而不是西方的模式。包括可以預(yù)見的高考改革，必將走日本大學(xué)中心考試的模式。

1、日本實(shí)行【6·3 ·3·4】學(xué)制， 即小學(xué)6年和初中3年為義務(wù)教育，高中3年，大學(xué)4 年（個(gè)別學(xué)科是6年制）。2、所有年滿 6歲的兒童都要上小學(xué)，所有讀完小學(xué)課程的兒童都要升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。小學(xué)對 6～12歲兒童進(jìn)行初等普通教育。初中是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，對12～15歲兒童，進(jìn)行中等普通教育。高中是在初中教育的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行高等普通教育和專業(yè)教育。3、在小學(xué)下面有幼兒園，在大學(xué)之上設(shè)研究生院。幼兒園是非強(qiáng)制性學(xué)校,招收3歲以上的兒童。其目的在于通過為幼兒提供適宜的有教育意義的環(huán)境，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。4、小學(xué)和初中是強(qiáng)制性學(xué)校。高中分普通科和職業(yè)科。前者以普通教育為主，后者以職業(yè)教育為主。不論是普通科的畢業(yè)生還是職業(yè)科的畢業(yè)生，都有資格考大學(xué)。5、大學(xué)是作為學(xué)術(shù)中心，在向?qū)W生傳授廣博知識的同時(shí)，傳授和研究精深的專門的科學(xué)、藝術(shù)，并發(fā)展學(xué)生的才智、道德以及應(yīng)用能力。有條件的大學(xué)可設(shè)研究生院，使大學(xué)畢業(yè)生獲得對學(xué)術(shù)理論及其應(yīng)用進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究的機(jī)會,促進(jìn)文化和科學(xué)的發(fā)展。6、除了上述初等、中等、高等學(xué)校外，還設(shè)有盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校和養(yǎng)護(hù)學(xué)校，對身心有缺陷的兒童進(jìn)行教育。7、關(guān)于師范教育， 改戰(zhàn)前只通過師范學(xué)校培養(yǎng)教師的 “閉鎖制"為“開放制”，即凡經(jīng)文部大臣批準(zhǔn)，在教學(xué)計(jì)劃中加入取得教師資格所必需的學(xué)分，任何大學(xué)均可培養(yǎng)教師。初等和中等學(xué)校的教師，一律在大學(xué)里培養(yǎng)。8、其實(shí)，目前我國實(shí)行的學(xué)制、義務(wù)教育、高等教育、師范教育還有職業(yè)教育，更多的是借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，而不是西方的模式。包括可以預(yù)見的高考改革，必將走日本大學(xué)中心考試的模式。

到此，以上就是小編對于日本教育思想的發(fā)展趨勢的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于日本教育思想的發(fā)展趨勢的2點(diǎn)解答對大家有用。