農(nóng)村藝術(shù)教育問題的對策,農(nóng)村藝術(shù)教育問題的對策建議

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)村藝術(shù)教育問題的對策的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹農(nóng)村藝術(shù)教育問題的對策的解答，讓我們一起看看吧。

1. 農(nóng)村小學(xué)如何提升教育質(zhì)量？

農(nóng)村小學(xué)如何提升教育質(zhì)量？

提高教育質(zhì)量，一要領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，帶好頭；二要抓教師隊伍建設(shè)，引領(lǐng)好；三要抓好生源，好苗子好成才；四要抓規(guī)范管理，以制度建設(shè)約束人；五要爭取上級領(lǐng)導(dǎo)和家長大力支持，形成齊抓共管的教育效應(yīng)。

農(nóng)村小學(xué)如何提高教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然首先要完善師咨水平?，F(xiàn)在許多老師課外有償補(bǔ)課現(xiàn)象太嚴(yán)重。上課不講重點，課外輔導(dǎo)才講重點。

這樣怎能普遍提高教學(xué)質(zhì)量？

還有就是家長在外地打工,孩子成了留守兒童。有的爺爺奶奶力不從心，跟不上現(xiàn)代教育的節(jié)奏。導(dǎo)致孩子缺少家庭教育這一塊。

所以根本的要解決這個問題，還是要靠國家出臺相關(guān)政策！

1.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，好的教師隊伍可以帶動學(xué)校教育水平的提高，在農(nóng)村地區(qū)教師隊伍質(zhì)量普遍不高，有些地區(qū)還很缺乏老師，甚至是一個老師教幾門課程，有些課程不是老師們的強(qiáng)項，所以所能教給學(xué)生的知識有限。

2.加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高學(xué)校教育硬件設(shè)施和水平，我們大部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施都很落后，普遍跟不上城市的教育水平，特別是多媒體教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，讓我們農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生通過這些教育設(shè)備了解外面的世界和學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識，增長見識。

3.國家應(yīng)該加大對農(nóng)村地區(qū)的教育支持力度，建立一套相對應(yīng)地政策，如果優(yōu)秀教師支教農(nóng)村提高他們的待遇，有些農(nóng)村地區(qū)老師不愿意去是因為工資普遍低，待遇不好，所以在這方面加大支持力度，打造一批優(yōu)秀農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)，提高我國農(nóng)村地區(qū)教育水平的發(fā)展和提高。

農(nóng)村小學(xué)如何提升教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該這是政府的頭等大事，也是學(xué)校百年樹人的基礎(chǔ)。提升教學(xué)質(zhì)量從幾個方面著手。

一是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和投入，即要創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也配備配全各類教學(xué)儀器，讓孩子們接觸更多的東西，也讓老師發(fā)揮特長，把自己掌握的知識傳授給學(xué)生。

二是建立一支博學(xué)的老師隊伍，這是關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的命脈，如何建立，留住老師在農(nóng)村教學(xué)的老師隊伍是多方面因素。生活環(huán)境，教學(xué)環(huán)境，工資待遇，人文關(guān)懷，激勵機(jī)制，績效管理等多方面去做好才能留住人才，從而提升農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量。

首先，要鼓勵城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。建立城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村或落后學(xué)校任教服務(wù)制度，要求城鎮(zhèn)教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時應(yīng)有一年以上任教鄉(xiāng)村或薄弱學(xué)校的經(jīng)歷。同時，可以建立城鄉(xiāng)教師校定期交流制度，讓城市教師定期到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行一對一崗位交換，使農(nóng)村教師獲得城市優(yōu)質(zhì)教育的教學(xué)經(jīng)驗和親身體驗；使更多的城市教師在農(nóng)村發(fā)揮帶動作用，并接受農(nóng)村教育的鍛煉。開展對口支教工作。開展城鄉(xiāng)教師互動，做好支教工作。城市教師下鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)村小支教，提高薄弱學(xué)校師資水平。深入推進(jìn)新課程改革。安排骨干教師開展送教下鄉(xiāng)活動，幫助農(nóng)村教師用課改理念，改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。逐步實現(xiàn)教師合理流動的制度化，促進(jìn)人才資源合理配制和充分利用，緩解農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師不足的矛盾。

其次，加強(qiáng)貧困大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村支教計劃、實施大學(xué)畢業(yè)生支援農(nóng)村教育志愿者計劃和大學(xué)生頂崗支教實習(xí)計劃。開始組織貧困大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村支教工作，建議政策制定中依據(jù)國家政策增加支教五年后可以免試免費(fèi)接受教育碩士教育等優(yōu)惠條款，并加大宣傳力度；還可以附帶更多的優(yōu)惠條件，以便盡快吸引到優(yōu)秀人才。

第三，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為核心，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，大力表彰了在師德建設(shè)中涌現(xiàn)的師德標(biāo)兵和師德建設(shè)先進(jìn)單位，處理違規(guī)違紀(jì)教師，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。要切實做好對長期在艱苦貧困地區(qū)鄉(xiāng)村工作的優(yōu)秀教師的表彰獎勵工作，試行農(nóng)村優(yōu)秀教師免試免費(fèi)接受繼續(xù)教育制度，認(rèn)真落實好國家、省對農(nóng)村邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)教師的津貼、補(bǔ)貼政策。

第四， 啟動建立教師補(bǔ)充機(jī)制，解決有編難補(bǔ)問題。通過向社會公開招考擇優(yōu)選聘教師，充實加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校師資力量。加強(qiáng)對教師資源的統(tǒng)籌管理，做好中小學(xué)編制重新核定工作。推進(jìn)建立教師補(bǔ)充機(jī)制和流動機(jī)制，開展評選市級十佳校長優(yōu)秀班主任活動。加強(qiáng)農(nóng)村課程改革師資、資源建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村課程改革均衡發(fā)展，抓好教師繼續(xù)教育和學(xué)歷提高工作。為促進(jìn)教師專業(yè)成長，對農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，在電大、教師進(jìn)修學(xué)校對全市小學(xué)英語、音樂、美術(shù)、計算機(jī)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。實施學(xué)歷工程名師工程等，促進(jìn)教師參加培訓(xùn)提高素質(zhì)。開展義務(wù)教育階段教師專業(yè)知識水平測試，調(diào)動教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性。

到此，以上就是小編對于農(nóng)村藝術(shù)教育問題的對策的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村藝術(shù)教育問題的對策的1點解答對大家有用。