幼兒教育心理主要觀點包括,幼兒教育心理主要觀點包括哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育心理主要觀點包括的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒教育心理主要觀點包括的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育應該注意些什么？

幼兒教育應該注意些什么？

對于這個問題，郝老師的孩子正在上幼兒園大班，我結合自身實際給大家說說我的教育過程。

• 郝老師就談談大班幼兒的教育經歷。

• 培養(yǎng)感情：現(xiàn)在女兒比原來長高了許多，梳著兩條小辮子。說話聲音清脆可愛。只要我一放學就會很親切的喊著“爸爸”，問東問西的問個不停。喜歡看動畫片，說她的偶像是“林秋男”。小弟弟怎么“欺負”她都會說“弟弟小，不懂事”，從來沒見對弟弟生氣。
• 學會思考：只要從幼兒園回來都會給我說學校的事兒，我就是再忙，看著孩子認真說話的樣子，都會陪著她，傾聽她的“道理”。有時我覺得她說的不對，給他講我認為正確的“道理”，就會引來她的“說教”，在我們“討論”過后，對于她認為正確的我覺得又沒有太大問題的答案，我是支持孩子的。但是出現(xiàn)認識偏差的問題，我會慢慢的說服她。

• 互幫互助：她對魔術和手工游戲感興趣，我就從網上現(xiàn)學現(xiàn)賣，有時引得她“目瞪口呆”，有時因為揭穿我而高興不已。她要玩手工游戲，我會讓她先準備好材料，我們一起動手制作。通過比賽我好多次都“落后”了，所以看著女兒“得意”的笑容我覺得我“輸的”很幸福。
• 當老師的好助手：每次回家女兒都會問我老師讓我們做什么？我會讓她先猜猜，猜對有“獎”?；旧虾⒆用看味紩聦?。是一個“提示”起的作用。孩子到學校都會認真聽講，所以老師布置的任務都記在心里?；丶液笸ㄟ^這種“作弊”方式“贏得”無數的獎勵。家里她的臥室墻上貼滿了她在家獲得的“小紅花”，比她在學校獲得的還多。

• 在家做個小“大人”：我們家就是一個小“班級”。每天都有“值日生”，有“班長”，有“老師”。女兒當班長的時候，就會對我值日表現(xiàn)進行“點評”，說“爸爸打掃衛(wèi)生不徹底、說爸爸沒有擦窗臺、爸爸你的臭襪子沒有洗……”。面對“班長”的批評我只能虛心接受，但是心里是暖洋洋的。就這樣，女兒班上出現(xiàn)問題也會給老師提出來，有時還給她老師說：“老師，我給您提個建議，這個怎么是對的，那個……”。

就在這樣的家庭環(huán)境中，我用我所懂得的知識陪伴女兒的成長，也沒有教女兒這個年齡段要學習的內容，因為我相信她在幼兒園都學到了。我們家長能做好的就是用言語和行動做出表率。用言行和愛心呵護女兒的發(fā)展。

所以作為家長，教育孩子不需要懂多少教育理論、方法。只需要記住一句話：“孩子是父母的復印件，原件很重要哦”。

隨著時代的發(fā)展，社會越來越注重孩子的素質教育。“不能讓孩子輸在起跑線上 ”，當孩子即將上幼兒園的時候，就會找當地好幼兒園開始奔波，一心想讓孩子在幼兒園就能得到一個良好的教育，幼兒教育因此越來越被重視。

那么，幼兒教育作為教育體系中非常重要的階段，我們應該注意些什么呢？下面我們就一起來探討這個問題

了解幼兒特有的心理特點，是搞好幼兒教育的前提

作為教育者，不管是家長和老師，要想教好孩子，都需要充分了解孩子不同年齡階段不同的心理特點，在教育過程中采取適合孩子年齡特征的教育方法和手段，這樣才能起到事半功倍的教育效果。

孩子在幼兒階段，智力發(fā)展迅速，記憶力強，對什么都有非常濃厚的興趣。因此，應該盡量培養(yǎng)孩子的興趣，這對孩子的智力發(fā)育非常重要。另外這個階段的孩子語言發(fā)展和思維發(fā)展正處在初級階段，家長和老師要注重對孩子語言表達能力和良好思維的培養(yǎng)。

幼兒階段其實是對新鮮事物接受度最廣也是最快的時候，這個階段的孩子整體的世界觀和人生觀都沒有成型，因此，家長們一定要把握好這個特殊的時間點對孩子進行正確的引導和教育。

陪伴是教育永恒的主題，多一些陪伴，孩子就多一些進步！

幸福溫暖的家庭環(huán)境永遠是孩子幸福的港灣，陪伴是搞好幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。只有我們給孩子多一點陪伴，給予孩子充分的愛，孩子才會有愛自己和愛別人的能力。一個充滿愛、充滿安全感的家庭環(huán)境，才是讓孩子接受新思維、嘗試新方法，真正了解和探索這個美好世界的前提。

要特別注重孩子良好生活習慣和性格的培養(yǎng)

孩子在不同階段有不同的學習任務和目標，在幼兒階段，家長一定要注重對孩子的良好生活習慣和性格的培養(yǎng)。如飯前便后要洗手、自己收拾玩具、幫媽媽一起干活等，現(xiàn)在孩子在家里都是“小皇帝”，而將來的社會不可能都以孩子作為中心，作為家長，我們需要做的是合理安排空間讓孩子融入生活，感知世界，讓孩子健康的成長。

以上是我認為目前在幼兒教育方面，我們應該注意的地方。希望對大家有所幫助，也非常希望大家能夠留言討論，我們一起成長！

本人曾擔任村小校長十年，學校從幼兒園（學前班辦到五年級），學校的教學質量一般都在全鎮(zhèn)名列前茅，我們學校一般在一年級開始就確定了領先優(yōu)勢，在這十年中，本人也一直在學前班兼課。那么，幼兒教育倒底要注意什么呢？一、要讓幼兒對學前班產生溫馨的感覺。教學要生動有趣，活動要適合孩子。要讓幼兒們覺得，學生生活豐富多彩，十分有趣。自己在家玩沒有趣味，在學校要有味得多。對學校產生向往之情。做游戲、看動畫、唱歌、跳舞、吃糖糖、交朋友等等，孩子在集體活動中產生無窮的樂趣。二、要教會孩子的安全知識，并且養(yǎng)成安全習慣。安全大于天，要從幼兒班抓起。校長也罷，幼師也罷，出不起安全事故。三、要教會孩子遵守學校的規(guī)矩，逐步適應學校的生活。四、不論什么活動，都應啟迪孩子的智慧。讓孩子養(yǎng)成動腦筋的習慣比學什么都強。五、在孩子不厭學的情況下，在活動中，還是要滲透學科教學甚至直接進行簡單小量的學科教學。在進行學科教學時，嚴禁拔釘子打老虎，人人過關。沒有學會的幼兒留下！這樣，只能使孩子在幼兒班開始就厭學！只能玩玩而已，只能充分利用無意識記！聽憑學生喊口號！甚至還可以考試，畫個圈、填個數，找個不同的花花之類。但一定要啟智，一定要滲透一點點學科知識，為一年教學工作的開展做點前期工作。我們村小，只有一年的幼教，而鎮(zhèn)上和片校都至少是兩年或兩年以上的幼教，所以我們必須搞好幼教。我規(guī)定，不論什么人當幼師，你必須教自己班的一年級！至于后面，幼師可能跟班上，也可以輪換。只教幼兒的教師，我們村小不要（學校一般三個年級，四名教師。同時本人一直兼幼兒班的課。本人1982年畢業(yè)于師范學校）！所以，我們的教學質量一直保持領先地位！只讓幼兒開心玩耍，完全不顧知識教育的幼教，個人覺得是錯誤的！尤其是大班最后一期（村小只有大班，沒有小班）！總之，幼教要發(fā)展幼兒思維，培養(yǎng)興趣，形成安全意識、紀律意識，還要為一年級的教學工作作好鋪墊工作?；卮鸸﹨⒖?。

幼兒是人生的起步階段，也是習慣和個性養(yǎng)成、以及大腦開發(fā)的重要階段。因此幼兒教育非常重要，應注意教會孩子這七點：

一、會說謝謝

文明禮貌從“謝謝”開始，如果臉上帶著微笑就更好了，那是最美的表情，沒有人會討厭一個用微笑迎接自己的人。當然，爸爸媽媽要教給孩子發(fā)自內心的感謝和微笑，這就需要孩子懂得感恩。一個懂得感恩的人會友愛朋友、孝順父母、忠于職守、回饋社會，一定是個有用的人。

二、會交朋友

交朋友，可以說是每一個心理健康的人的必然選擇，孩子也不例外，無論在哪一個年齡段，都會找到一兩個共享歡樂和痛苦的伙伴。

能交到朋友的孩子，性格往往是活潑開朗的，獨立自信的。做父母的要教給孩子一些交朋友的技巧，更要給孩子做好榜樣，交一些良師益友。

三、勤快地閱讀

勤，是要有閱讀習慣，學會利用零星時間閱讀，要在遇到各種困難時堅持閱讀。快，是有較快閱讀速度，有獲得新 信息的能力。閱讀的習慣，閱讀的能力都會影響孩子將來的發(fā)展！

四、大聲發(fā)表自己的意見

從小培養(yǎng)孩子有主見，敢于發(fā)表自己的意見，就要給孩子發(fā)言的機會。一些可以由孩子決定的小事情，不妨交給孩子自己做決定，遇到大事情，也不妨聽聽孩子的意見，或許他會給你一個驚喜呢。

對于一個人而言,自信心不僅是對自身綜合素質的一種肯定，同時也是成功者需要具備的良好品質，是幼兒健康個性和良好心理素質的主要組成部分，對促進幼兒全面發(fā)展具有重要意義。實際上，家長對幼兒的過度期望、過度關愛不利于幼兒的成長，而且還會導致幼兒缺乏自信心。

自信不僅可以激發(fā)幼兒的潛能和積極性，而且還可以使他們愿意參加各種活動，這是通向成功大門的關鍵之所在。同時，在上課時，自信的幼兒更能積極思考，敢于說出自己的想法，長大后跟他人的交流也一般不會有困難，善于在各種場合表現(xiàn)自己，即使遇到困難的時候也不會輕言放棄，不會退縮，具有比較強的適應環(huán)境能力。反之，如果幼兒缺乏自信，在學習和生活中一旦遇到挫折和困難時，就會顯得畏手畏腳，不去尋求解決的辦法，長時間這樣下去將會形成惡性循環(huán)，在一定程度上阻礙了幼兒的成長，甚至還會導致幼兒出現(xiàn)心理疾病或輕生想法。此時就需要從小對幼兒的自信心進行培養(yǎng)，這樣既能夠有效激發(fā)他們的熱情，而且還可以為他們日后的學習、工作和生活打下堅實的基礎。

（一）真誠的關心和熱愛幼兒

幼兒教育一定要秉持著真誠的心態(tài)與幼兒進行交往，與他們的交往必須發(fā)自內心，耐心的引導幼兒進行自我管理，培養(yǎng)幼兒自律能力。家長和教師一定要有耐心地進行引導，適度地幫助，與幼兒進行交往和溝通保持耐心和寬容。此外，要善于換位思考，站在幼兒的角度考慮問題，處在心理發(fā)展初級階段的幼兒，一定要做到真誠，積極與幼兒進行溝通交流，疏導幼兒的不良情緒，了解幼兒心理，培養(yǎng)其健康的心態(tài)，讓幼兒從小樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（二）對幼兒進行正確的評價

正確的評價關系到幼兒自信心的培養(yǎng)效果。一定要利用夸獎和鼓勵使幼兒建立起自尊自信。首先，家長和老師一定要多對幼兒進行表揚。這里所說的表揚一定要真誠且適度，要對行為進行針對性的表揚。如對幼兒獨立地收拾玩具等行為，可以用：“我覺得你可以自己完成?！薄澳銛[放的書籍真整齊！真漂亮!你真棒??！”這些語言表揚幼兒。其次，還需要引導幼兒敢于嘗試新鮮事物，幼兒的年齡發(fā)展階段決定了有很多的事情需要去觀察和發(fā)現(xiàn)，在探索和學習的過程出現(xiàn)困難、挫折是很普遍的，一定要給予幼兒及時的安慰和鼓勵，讓幼兒重拾自信克服困難，更加有勇氣和信心地去再次嘗試、探索，這對幼兒自信心的培養(yǎng)是很重要的。

（一）給予幼兒肯定和鼓勵,有效培養(yǎng)幼兒自信心

幼兒受年齡限制，對家長和教師會產生比較強的依賴性和過多的信任，從而導致幼兒無法形成正確的自我評價，這樣不僅會對幼兒的自信心造成一定的打擊，而且還不利于幼兒的全面發(fā)展。

到此，以上就是小編對于幼兒教育心理主要觀點包括的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育心理主要觀點包括的1點解答對大家有用。