幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主,幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主體

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園是應(yīng)該以學(xué)知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主呢？
2. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

幼兒園是應(yīng)該以學(xué)知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主呢？

首先感謝悟空邀請回答，非常榮幸。

關(guān)于提問的以哪類為主要，我想在這里先提出一個問題，你是想看見孩子現(xiàn)在的成就還是想看到孩子以后更大，更更大的成就呢？相信很多朋友都有自己的答案吧。

我的觀點是適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)知識的情況下以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣為主要。

當(dāng)你僅僅看到眼前孩子的一點點成就，今天認(rèn)識了幾個字，明天學(xué)習(xí)了哪個知識，但是朋友們要分清孩子是在什么環(huán)境什么情況下學(xué)習(xí)的，灌輸?shù)模窟€是自主學(xué)習(xí)的？這是截然不同的。

受應(yīng)試教育看考試成績的影響，很多家長覺得應(yīng)該讓孩子多學(xué)點課本上的知識，又擔(dān)心學(xué)的太多、負(fù)擔(dān)太重，影響孩子的身心發(fā)展，就產(chǎn)生了“幼兒園應(yīng)該以學(xué)知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主？”類似的問題。

（這問題像“應(yīng)吃青菜呢主呢？還是應(yīng)培養(yǎng)孩子吃飯的興趣和習(xí)慣呢？）

其實家長了解幼兒的特點及幼兒園學(xué)些什么，就知道根本不用費心去做這個或A或B的選擇題了。

這應(yīng)算知識了哈。

老師在黑板上板書“未熟的李子是酸的，成熟的李子是甜的”。再讓孩子跟著讀幾遍，再抄幾遍，再模仿造句“未熟的蘋果是酸的，成熟的蘋果是甜的”……這場景是不是有點熟悉？

嗯，這叫“小學(xué)化”！顯然，不適合幼兒園的孩子。

那么，幼兒園是怎么“教”知識的呢？

主題活動：《秋天》

1、秋天的聲音（兒歌、音樂、節(jié)奏、舞蹈）

幼兒園是應(yīng)該以學(xué)知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主呢？

　　公辦幼兒園和私立幼兒園的一個最大區(qū)別就是知識的傳授，公辦園不教文化知識，以培養(yǎng)習(xí)慣為主，私立園教文化知識，以培養(yǎng)習(xí)慣為輔。這兩種類別都代表了家長的需求，無論是學(xué)費低，爭取學(xué)位，還是教學(xué)質(zhì)量好，都有看重的家長，因此無論公辦園還是私立園都有很多家爭相將孩子送去。那到底幼兒園應(yīng)以什么為主呢？

以培養(yǎng)良好習(xí)慣和品質(zhì)為主

　　俗話說“三歲看大，七歲看老”，從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。這也不是沒有科學(xué)根據(jù)的，３歲時兒童心理發(fā)展最關(guān)鍵的時期，他對兒童性格、品行、智力水平等方面帶來重要的影響。若在此階段對兒童著重培養(yǎng)其習(xí)慣和品質(zhì)，會對兒童將來的社會交往及人際關(guān)系等奠定基礎(chǔ)，對未來的發(fā)展更有利。

以學(xué)習(xí)知識為輔

　?。硽q也是兒童智力發(fā)展的最快時期，但受理解能力、思維能力、動手能力等方面的影響，其智力發(fā)展往往達(dá)不到當(dāng)時智力發(fā)育的100%，因此在幼兒園階段應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)知識，刺激智力發(fā)育。不光如此，幼兒園階段適當(dāng)學(xué)習(xí)知識還能為小學(xué)階段奠定一定基礎(chǔ)。很多家長抱怨公辦園不教文化知識，孩子上小學(xué)后很難跟上節(jié)奏，而在幼兒園階段學(xué)習(xí)太多知識，會讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，如專注力下降，不愛動腦，過于自信等。因此在幼兒園階段應(yīng)以學(xué)習(xí)知識為輔，適當(dāng)學(xué)習(xí)文化知識。

　　以上，如有不適，盡請指正。

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幼兒園是以游戲為主，在游戲中玩，在玩中獲取知識。幼兒時期的孩子，不應(yīng)教小學(xué)知識，對孩子都會帶來極大的影響。幼兒時期的孩子是無憂無慮，沒有任何約束的。

應(yīng)該遵幼兒的發(fā)展規(guī)律，不可違背幼兒教育，不可拔苗助長。過早教幼兒知識，幼兒還沒有具備各方面能力，會給幼兒帶來壓力，幼兒有壓力，會對幼兒失去自信心，提不起興趣。

幼兒時期的孩子，應(yīng)培養(yǎng)良心的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒的興趣能力。引導(dǎo)幼兒對事物的探索，培養(yǎng)幼兒具有獨立思考。善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題的好習(xí)慣。

幼兒園是應(yīng)該以學(xué)習(xí)知識為主，還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主。

幼兒園的孩子大部分3一6歲的兒童，而此時正是孩子語言發(fā)展非常的快的時期，三歲寶寶出現(xiàn)語言饑餓，如各種各樣問題問個不停，寶寶大腦最活躍的時期學(xué)東西也是最快的事情。主要以講故事為主。孩子的語言，視覺訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練。還有一些味覺及一些觸覺。也是在這個時期的發(fā)展，所以孩子在幼兒園的教育方法應(yīng)該是多種多樣多。而寶寶的好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)+知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是一個，相輔相成的。不存?zhèn)戎赜谀囊环矫婧谩，F(xiàn)在教育局規(guī)定的是嗯，孩子要零基礎(chǔ)的入學(xué)。不準(zhǔn)幼兒園參與知識啟蒙教育，但是家長又強烈要求學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的相關(guān)知識，怎么辦？所以辦？幼兒園的老師也很為難，只好又讓家長給孩子報各種各樣的學(xué)習(xí)班。最后大家都沒有辦法，幼兒園為了應(yīng)付檢查，把課本收起來，用另外一種方式滿足孩子家長的教育需求，這種掩耳盜鈴的教育理念會讓幼兒園的越來越遠(yuǎn)。

孩子的教育不能因人而異，因財施教，只怕是

會毀了我們下一代，在此，請大家長們，教育專家們重視起來，謝謝！

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

兒階段學(xué)會一下幾個方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會了禮貌、學(xué)會自控、學(xué)會分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會要求孩子們在規(guī)定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內(nèi)到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛的家長如果您能學(xué)會對孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長”。 你會發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧?，再也不需要爸爸媽媽時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個健康、快樂、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

到此，以上就是小編對于幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主的2點解答對大家有用。