加強(qiáng)學(xué)生思想教育十二字,加強(qiáng)學(xué)生思想教育十二字標(biāo)語

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想教育十二字的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹加強(qiáng)學(xué)生思想教育十二字的解答，讓我們一起看看吧。

1. 該如何對學(xué)生進(jìn)行思想教育？
2. 如何理解思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學(xué)生成長成才的作用？
3. 在初中，思想品德課重要嗎？

該如何對學(xué)生進(jìn)行思想教育？

人處在群體中都會(huì)有思想，不是這種思想，就是那種思想。對學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的是通過有意識有計(jì)劃的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為對社會(huì)有用的人才。

對學(xué)生進(jìn)行思想教育要針對學(xué)生的特點(diǎn)和關(guān)心的問題入手，如人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、戀愛、就業(yè)、人際關(guān)系、心理健康等，把大道理寓于現(xiàn)實(shí)圖景中，才能被學(xué)生接受，對學(xué)生的成長有助益。切記不要假大空的東西，這些只能讓學(xué)生反感和抵觸，達(dá)不成思想教育的目的。

作為教育者應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，即體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括道德的發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)展。

首先，在教育中重視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)展。

其次，在教育中注重因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢，只要這一優(yōu)勢智力得到合理的發(fā)展，都有可能成為優(yōu)秀人才，成才的道路也應(yīng)該是多樣化的。學(xué)校教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特殊性對學(xué)生因材施教，避免出現(xiàn)學(xué)生的理想批量化的現(xiàn)象。

最后，在教育過程中幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定向。個(gè)性發(fā)展的意義就在于使有特殊個(gè)性和才干的學(xué)生更有可能適應(yīng)未來不同社會(huì)工作的需要。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對社會(huì)上不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求有一些直觀、感性的認(rèn)識，激勵(lì)中小學(xué)生為自己職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)和祖國美好的明天做好準(zhǔn)備。

如何理解思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學(xué)生成長成才的作用？

思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學(xué)生成長成才的作用是有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)，有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

1、大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會(huì)主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。

2、有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)，從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個(gè)重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。

3、法律素質(zhì)是法律人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)(專業(yè)素質(zhì))，其要素包括法律思維能力，法律表達(dá)能力和對法律事實(shí)的探索能力，在這三方面能力中，法律思維能力是法律素質(zhì)的核心。

在初中，思想品德課重要嗎？

這個(gè)問題真的是深思的問題。答案就在這里，什么是智力因素，什么是非智力因素，兩者之間有什么關(guān)系，誰管理誰？人的成熟其中最重要的的是思想成熟，思想不成熟的人永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。這是不是答案……??????

首先明確你這個(gè)問題的答案：重要。

從哲學(xué)角度說存在即合理，既然開設(shè)這門課程勢必有其道理。從現(xiàn)實(shí)角度說，人才的培養(yǎng)不能只局限于讓其具備知識素養(yǎng)，其三觀不正也是枉然，初中生正處于對世界懵懂的狀態(tài)，因此開設(shè)思想品德課有利于幫助孩子樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。一個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)比這個(gè)人的知識，能力更加重要。只有教會(huì)孩子做人做事，才能使孩子適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)

重要不重要是相對的，總的來說，我認(rèn)為初中的思想品德課是重要的。

1.從課程體系來說，思想品德課是初中課程體系中的重要學(xué)科，一是因?yàn)樗潜匾慕M成部分，二是因?yàn)樗枷肫返抡n在突出講政治，強(qiáng)調(diào)政治意識和政治規(guī)矩的時(shí)代，其課程地位和意義更是非同一般。通過這樣的課程引導(dǎo)初中生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識國家乃至人類。思想品德課的名稱一直在變，但其在課程體系中的地位從沒有弱化。

2.從育人體系來說，思想品德課是加強(qiáng)初中思想教育的重要載體，它擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生樹立人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要使命。三觀正不正，初中教育很關(guān)鍵。我讀初中時(shí)，對應(yīng)的學(xué)科叫做政治，初一學(xué)青少年修養(yǎng)，初二學(xué)社會(huì)發(fā)展簡史，初三學(xué)法律常識。雖然內(nèi)容多要死記硬背，因此也遭人詬病，但是仍然對我開闊視野、端正三觀大有裨益。

3.從選材體系來說，思想品德科是中考科目，其成績有用等級計(jì)算的，也有用百分制計(jì)入總分的?，F(xiàn)在，初中的思想品德改成《道德與法治》，課表簡稱“道法”，我所在的地市已經(jīng)將思想品德采用百分制計(jì)入中考總分，考查內(nèi)容涵蓋三年初中所學(xué)，其重要性得到進(jìn)一步體現(xiàn)。初中政治學(xué)得好，高中也會(huì)學(xué)得容易，至少對政治學(xué)課不會(huì)那么漠視，那么對上大學(xué)考研也能起到奠定基礎(chǔ)的作用哦。

毫米老師認(rèn)為：《道德與法治》課程，應(yīng)該是一門實(shí)踐課。對學(xué)生的考評，應(yīng)該是考試與綜合評價(jià)相結(jié)合。如果一定要納入中考，也只能考查法律法規(guī)方面的知識。用分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)是可笑的，脫離實(shí)踐，只會(huì)培養(yǎng)出夸夸其談的、虛偽的道德君子。

毫米老師的這一番話其實(shí)也就道出了人們對思想品德課重要性質(zhì)疑的原因。但是，人們的這種理解是有偏差的，思想品德課不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)也不能僅靠思想品德課；考試分?jǐn)?shù)不能體現(xiàn)學(xué)生的道德品質(zhì)高低，但能體現(xiàn)學(xué)生的理論素養(yǎng)水平。知行合一，知引領(lǐng)行。知道不一定能做到，做到了不一定知道，但是知道了去做，那叫自覺，做到而不知道，那叫自發(fā)。從自發(fā)到自覺，那是一種進(jìn)步。

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到此，以上就是小編對于加強(qiáng)學(xué)生思想教育十二字的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想教育十二字的3點(diǎn)解答對大家有用。