大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于談談藝術教育的認識與理解的問題，于是小編就整理了2個相關介紹談談藝術教育的認識與理解的解答，讓我們一起看看吧。
您對美術的認識與看法是什么樣的？
普通人研究美術，欣賞美術還是為了提高自己的審美素養(yǎng)。至于學習美術，為了做美術專業(yè)工作，當個美術老師，成為畫家的可能還是少數(shù)人可以達到。不過書法可不同，書法應該普及到人民大眾，可以是普通人都去練習的，這可以煥發(fā)很多人的業(yè)余興趣。
美術泛指用材料、空間、手法表現(xiàn)藝術美的形式，包括繪畫、雕塑、建筑、攝影、書法等等。美術概念由西方傳入，屬于藝術類的分支，內涵及外延均愈加豐富。美術發(fā)展至今，仍然面臨普及與提髙，繼承與發(fā)展的問題。由于教育嚴業(yè)化，大批院校及民間均開設美術專業(yè)，從業(yè)人數(shù)驟升，泥沙俱下，造成資源嚴重浪費，真正大師級人物及作品很少出現(xiàn)，這不得不令人嘆息擔憂反思，美術還是應該回到象牙塔中，由少數(shù)天才級人物精研細琢的產物，而非什么畫家專業(yè)村等工業(yè)化派水作業(yè)的產品，美術的選抜標準、審美標準要提髙，不能以金錢代替審美，不能以次充好，不能以外行充內行，不能以勢壓人，不能指鹿為馬，不能泛濫成災。不能崇洋媚外，要尊重歷史、尊重傳統(tǒng)文化、要尊重多元文化的包容傳承而非人為割裂，要清理美術垃圾，去偽存真，打掃倉庫，凈化空氣，將那些假丑惡招遙撞騙的偽大師們請下神壇，重塑中華文明的精神家園。
美術泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建筑?，F(xiàn)代有些學者也把書法、攝影等歸納入美術門類。
美術，也稱造型藝術或視覺藝術，它是運用一定的物質材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。
美術包括兩個方面：
1、藝術傳播：即指借助于一定的物質媒介和傳播方式，將藝術信息或作品傳遞給接受者的過程。
2、藝術接受：即指在傳播的基礎上，以藝術作品為對象、以鑒賞者為主體，積極能動的消費、鑒賞和批評活動。
“美術”這一名詞始見于歐洲。在人類社會漫長的歷史中，它幾乎滲透在人類生活的各個方面，給人們帶來美的享受。
理念：讓藝術融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。
廣義的美術應是對盡收眼底的客觀存在及思維空間盡情拓展的影像用美的藝術表現(xiàn)手法展示在人們眼前的創(chuàng)作手段及作品。狹義理解如：畫畫即為美術。美術是人類高雅的藝術，美術創(chuàng)作無止境，需要不斷地反復地學習訓練，才能提高水平。美術能陶冶情操，學無止境，伴人終身，有益健康，長壽延年，愉悅身心，快樂無限。
藝術教育究竟具有怎樣的價值和意義？
所有的不以為意都關乎孩子的整個人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。
藝術對于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠無法替代的。藝術培養(yǎng)的孩子未來可以擁有無限的可能。
藝術從來不是藝術本身，是整個人生觀。藝術教育喚醒美感，藝術協(xié)調著人的左右腦。
藝術教育強調的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術教育則側重于直覺的、感性的認知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學角度來說，藝術協(xié)調著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發(fā)展。
中國的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開發(fā)藝術培養(yǎng)起到重要作用，無論是形象意識和空間構成的跳躍，都是通過藝術來實現(xiàn)的。一個民族的強大創(chuàng)造力起到至關重要的作用！強調素質教育卻違背素質教育本質是悲哀的。呼吁素質教育從藝術培訓開始。
到此，以上就是小編對于談談藝術教育的認識與理解的問題就介紹到這了，希望介紹關于談談藝術教育的認識與理解的2點解答對大家有用。
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