大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于公共藝術(shù)專業(yè)教育的思考的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹公共藝術(shù)專業(yè)教育的思考的解答，讓我們一起看看吧。
- 談?wù)勆狭恕豆菜囆g(shù)》課后有哪些收獲？
- 公共藝術(shù)給我的收獲及影響？
- 公共藝術(shù)專業(yè)好學(xué)嗎？
- 公共藝術(shù)專業(yè)和動(dòng)漫專業(yè)哪個(gè)就業(yè)前景廣？
- 公共美術(shù)是什么專業(yè)？
- 藝術(shù)教育的意義何在？
談?wù)勆狭恕豆菜囆g(shù)》課后有哪些收獲？
究竟什么是公共藝術(shù)？盡管學(xué)術(shù)界對(duì)此還鮮有一個(gè)清晰的定義，但是，公共空間、公共性、藝術(shù)性、在地性、跨學(xué)科、跨媒介無(wú)疑都是談?wù)摴菜囆g(shù)時(shí)繞不開(kāi)的關(guān)鍵詞。
然而，更核心的問(wèn)題是，公共藝術(shù)與公眾到底存在著什么關(guān)系？公共藝術(shù)，到底是誰(shuí)的藝術(shù)？一些學(xué)者認(rèn)為，“公共藝術(shù)不僅是雕塑、或是一般靜態(tài)的視覺(jué)呈現(xiàn)，而往往是通過(guò)一些行為，一些事件，還有一些人們交互的平臺(tái)建設(shè)，來(lái)讓大家進(jìn)行對(duì)話，讓各種意見(jiàn)可以得到一種呈現(xiàn)。這恰恰為社會(huì)民主、社區(qū)治理提供了多樣性的渠道和可能性。中國(guó)公共藝術(shù)很多都訴諸外在的視覺(jué)張揚(yáng)，而對(duì)社區(qū)生活的深度介入與對(duì)民眾的尊重等方面，做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待大大的提高。公共藝術(shù)給我的收獲及影響？
公共藝術(shù)是可以構(gòu)建人文城市的這股柔軟的力量，它存在于城市各種生態(tài)之間的場(chǎng)域，每個(gè)人都能在這個(gè)場(chǎng)域?qū)ふ业揭粋€(gè)新的空間和能量。
公共藝術(shù)的偉大的作用，它可以在建筑之外開(kāi)一個(gè)新的維度，公共藝術(shù)作品，有自己的空間同時(shí)還在不停的在創(chuàng)造更多的更大的空間，包括心理空間和實(shí)體空間。我們有可能沒(méi)有時(shí)間去看一個(gè)城市的各個(gè)角落或者去深入了解每一個(gè)城市，但是有可能公共藝術(shù)也可以讓我們感受到一個(gè)城市，因?yàn)槌晒Φ墓菜囆g(shù)是城市的五官，會(huì)說(shuō)話會(huì)呼吸，它能夠與人溝通和互動(dòng)。
公共藝術(shù)專業(yè)好學(xué)嗎？
公共藝術(shù)專業(yè)不好學(xué)。
因?yàn)楣菜囆g(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)課程包含了裝飾基礎(chǔ)、雕塑基礎(chǔ)、材料與工藝、建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)、空間形態(tài)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、公共景觀設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑造型、壁畫(huà)與浮雕、數(shù)碼圖形處理等這些，學(xué)習(xí)的非常多又非常雜。
公共藝術(shù)專業(yè)和動(dòng)漫專業(yè)哪個(gè)就業(yè)前景廣？
公共藝術(shù)專業(yè)。可以學(xué)到藝術(shù)造型的創(chuàng)作基本能力和對(duì)現(xiàn)代化城市的建設(shè)公共設(shè)施能力，這對(duì)于在未來(lái)求職路上順利走向工作崗位的必需品。
公共藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景相對(duì)而言是比較廣泛的，畢業(yè)生主要針對(duì)設(shè)計(jì)、政府、教育等部門(mén)進(jìn)行工作，例如留校任教、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院等部門(mén)。
公共美術(shù)是什么專業(yè)？
公共美術(shù)專業(yè)屬于文學(xué)大類，藝術(shù)類。該專業(yè)旨在學(xué)科綜合專業(yè)基礎(chǔ)和公共藝術(shù)專業(yè)方向基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別對(duì)各種公共藝術(shù)理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，涵蓋公共藝術(shù)本體形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀念、方法、技巧及審美意識(shí)等綜合內(nèi)容。
藝術(shù)教育的意義何在？
在我的職業(yè)生涯中，我采訪過(guò)很多家長(zhǎng)，有一位家長(zhǎng)說(shuō)的話讓我印象深刻。
那時(shí)候?qū)W校開(kāi)了一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)班，因?yàn)樗拿佬g(shù)作品很優(yōu)秀，他的美術(shù)老師推薦他去參加，而且學(xué)費(fèi)只要60塊，但是他父親沒(méi)同意，認(rèn)為只需要好好學(xué)習(xí)就夠了，考大學(xué)才是他的目標(biāo)，其余一切雜念只會(huì)分散他的精力。
后來(lái)學(xué)業(yè)繁重的時(shí)候，壓力太大，一天不想上課，想逃離教室，他迷戀上了網(wǎng)游，開(kāi)始一次次的逃課，像入了魔一樣，誰(shuí)也拉不回來(lái)他了。高考結(jié)束后，學(xué)習(xí)突然沒(méi)有了壓力，游戲突然失去了趣味，他像做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣。
高考落榜的他如今也有了事業(yè)和家庭，他說(shuō)，但凡我讀書(shū)的時(shí)候愛(ài)好可以得到支持，我的人生軌跡就可能完全不同，所以我希望我的孩子能有他自己的愛(ài)好，不為討飯吃，只為人生難得一趟，有自己喜歡的東西。
這樣的例子不少，迷上游戲的數(shù)不勝數(shù)，他們不是喜歡玩游戲，而是沒(méi)有其他喜歡的東西了，只剩下游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)了。
所以給孩子找一個(gè)興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他努力的精神，比學(xué)業(yè)更重要。這種愛(ài)好和精神會(huì)伴隨他終生，他可以用此打發(fā)時(shí)間，宣泄情緒，釋放生活給他的壓力。
我們小時(shí)候老是被家長(zhǎng)和老師灌輸一個(gè)思想：你現(xiàn)在的任務(wù)只有一個(gè)，那就是好好讀書(shū)，考上大學(xué)你就輕松了。最后大學(xué)考上了，大學(xué)卻早就成了普及教育意義，畢業(yè)證毫不起眼。除了寫(xiě)了成千上萬(wàn)套卷子意外，別無(wú)長(zhǎng)處。
還有親戚一起聚餐的時(shí)候，不喜歡喝酒要被說(shuō)：你這樣怎么行，以后怎么談生意嘛，連個(gè)酒都不會(huì)喝。
他們不知道，現(xiàn)在的商業(yè)圈子早就不流行吃飯喝酒談生意了，那都是改革開(kāi)放暴利的土豪干的事兒，高級(jí)一點(diǎn)的圈子都是音樂(lè)會(huì)、高爾夫、時(shí)尚潮流，連吃飯都講究餐桌禮儀，生意是這樣談成的，不是喝出來(lái)的。
到此，以上就是小編對(duì)于公共藝術(shù)專業(yè)教育的思考的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于公共藝術(shù)專業(yè)教育的思考的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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