家庭教育主旨思想是什么,家庭教育主旨思想是什么意思

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育主旨思想是什么的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育主旨思想是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 巴金《家》的主題思想是什么？
2. 《童年》的主題思想是什么？
3. 求路遙《平凡的世界》的內(nèi)容梗概和中心思想？
4. 電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》給我們傳達(dá)了哪些教育理念？

巴金《家》的主題思想是什么？

《家》這本書通過對(duì)高家的描寫，突出了封建家庭內(nèi)部的矛盾特征，揭示了封建宗法制度，封建禮教吃人的本質(zhì)以及當(dāng)時(shí)封建家庭走向滅亡的必然趨勢(shì)。同時(shí)還反映了封建家庭對(duì)青年一代的摧殘。作品通過以覺慧為代表的新一代青年和以高老太爺為代表的封建父權(quán)制度勢(shì)力的斗爭，控訴了大家族的罪惡和吃人的本質(zhì)，贊揚(yáng)了青年知識(shí)分子的覺醒。

《童年》的主題思想是什么？

《童年》講述的是孤獨(dú)孩童“我”（阿廖沙）的成長故事。小說以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來審視整個(gè)社會(huì)及人生?！拔摇奔木拥耐庾娓讣沂且粋€(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。此外，小說也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程。小說通過“我”幼年時(shí)代痛苦生活的敘述，實(shí)際反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對(duì)光明與真理的不懈追求，同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國社會(huì)的廣闊社會(huì)畫

求路遙《平凡的世界》的內(nèi)容梗概和中心思想？

1、主題思想這是一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長篇小說，全書共三部。該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。這部小說所傳達(dá)出的精神內(nèi)涵，正是對(duì)中華民族千百年來“自強(qiáng)不息、厚德載物”精神傳統(tǒng)的自覺繼承。

2、創(chuàng)作背景《平凡的世界》是從1975年開始創(chuàng)作的，1988年5月25日完稿，而上世紀(jì)80年代中后期的文化背景是各種文學(xué)新思潮風(fēng)起云涌，現(xiàn)代派、意識(shí)流等文學(xué)觀念風(fēng)靡一時(shí)，文學(xué)創(chuàng)作在形式和技巧上的求變求新令人目不暇接。與此相反，傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作卻受到“冷落” 。甚至有批評(píng)家認(rèn)為，路遙的另一部小說《人生》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法是落伍的，但路遙仍然堅(jiān)持創(chuàng)作完成了這部小說。

3、路遙簡介路遙（1949—1992），原名王衛(wèi)國，中國當(dāng)代農(nóng)村作家。1949年12月23日生于陜西榆林市清澗縣石咀驛鄉(xiāng)王家堡村一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，7歲時(shí)因?yàn)榧依锢щy被過繼給延川縣農(nóng)村的伯父；1969年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。1973年進(jìn)入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開始文學(xué)創(chuàng)作。大學(xué)畢業(yè)后，任《陜西文藝》（今為《延河》）編輯。1980年發(fā)表《驚心動(dòng)魄的一幕》，獲得第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，1982年發(fā)表中篇小說《人生》。

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》給我們傳達(dá)了哪些教育理念？

首先，這是我們看過最感動(dòng)的電影，熱淚盈眶，父愛的偉大與溫暖就是哪怕從拼盡全力，到無能為力，但表面也要時(shí)刻對(duì)兒子表現(xiàn)的風(fēng)輕云淡。教導(dǎo)處主任的教條思想與貶低侮辱學(xué)生的風(fēng)氣真的是重現(xiàn)了我初中時(shí)代可怕的噩夢(mèng)，電影里最震撼我的一句話就是，教導(dǎo)處主任說的：“煤球再怎么洗也變不成鉆石?！边@部電影確實(shí)有很大的不足和漏洞，有些觀點(diǎn)也有失偏頗，但是它真真實(shí)實(shí)的表現(xiàn)了當(dāng)前教育的詬病，切切實(shí)實(shí)地傳達(dá)了對(duì)改變教育理念的迫切希望。另外，電影出現(xiàn)這么大爭議的是因?yàn)?，?a href="http://www.meipo1688.cn/tags-%E6%8E%A2%E8%AE%A8.html">探討的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題——應(yīng)試教育與孩子的個(gè)性發(fā)展之間的矛盾，給出了一個(gè)理想主義的回答——逃課帶孩子去看航展、不做作業(yè)、給孩子買電腦等等，最后看似成功了，卻又回歸現(xiàn)實(shí)、向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)——這種情況下馬飛還考了年級(jí)前十。這種錯(cuò)位讓部分觀眾（比如我）很難接受，我更希望看到馬飛雖然沒考前十（甚至考的還是差，進(jìn)步不大），但他已經(jīng)有了自己的獨(dú)立人格，所以不在意這一時(shí)的成績，就算無法留在市重點(diǎn)也能坦然接受，換一所學(xué)校開始勤奮學(xué)習(xí)，慢慢朝自己的人生目標(biāo)前進(jìn)。這樣更貼近馬皓文的教育主張（他人生中的重要時(shí)刻應(yīng)該均勻地分布在每一天），也更符合實(shí)際。從父子關(guān)系來看，它展現(xiàn)了純粹而強(qiáng)烈的父愛與親情，不能說多成功，但至少打動(dòng)了我，鄧超較好地詮釋了他的角色。從教育方面看，它表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的反思與對(duì)解決的嘗試，值得一提的是，它沒有單純地肯定或否定某一方面，而是在宣揚(yáng)主角價(jià)值觀的同時(shí)體現(xiàn)了教師一方的合理性（高考制度、看似險(xiǎn)惡其實(shí)也是在按規(guī)定辦事的老師行為以及個(gè)人經(jīng)歷的解釋），將矛頭指向制度和觀念而非職業(yè)和個(gè)人。這一點(diǎn)上，可以說比較適度，有一個(gè)比較深刻的地方，就是馬皓文的前妻，在離婚之后，居然在帶著馬飛的情況下找到了一個(gè)對(duì)他們母子都不錯(cuò)的“優(yōu)質(zhì)男”孟叔叔。在劇中，任素汐的定位明顯就不是一個(gè)美女，而且也沒有其他優(yōu)點(diǎn)，給我的定位就是一個(gè)普通人妻，但是居然能得到孟叔叔的青睞，要是放在這個(gè)年代我可是不敢想象的?？赐辍躲y河補(bǔ)習(xí)班》，我覺得這部電影替我把壓在心底多年的話說了出來。這種感動(dòng)不是覺悟了什么之后的感動(dòng)，而是將心底的事情傾訴出來的暢快?？傊@部電影所傳達(dá)出來的自由、獨(dú)立思考、快樂、生活的理念與我十二年的讀書生涯所遇見的老師同學(xué)傳遞出來的價(jià)值觀相吻合，我覺得值得一看，也再次感謝教過我的老師與一起奮斗歡笑過的同學(xué)們，你們傳達(dá)出來的價(jià)值觀、情誼與歡笑是我一生中最寶貴的財(cái)富，中國的改革要不要改，怎么改，需要你我共同的努力。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育主旨思想是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育主旨思想是什么的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。