幼兒教育學(xué)的書(shū),幼兒教育學(xué)的書(shū)籍

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)的書(shū)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)的書(shū)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 比較好的兒童心理學(xué)書(shū)籍都有哪些推薦？
2. 關(guān)于教育孩子方面的書(shū)，有什么好書(shū)推薦？

比較好的兒童心理學(xué)書(shū)籍都有哪些推薦？

謝邀應(yīng)答 (學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)應(yīng)該讀哪些書(shū)？)

我認(rèn)為： 新生兒童從出生到一睜眼，便對(duì)這個(gè)美好五彩繽紛的世界產(chǎn)生了濃厚的興趣！它究竟都是什么樣的呢？他所有的一切興趣，包括了他去對(duì)眼前世界的探索??！

在這個(gè)由自然與人文組成的世界里，人類從始至終充滿了對(duì)生活美好向往與發(fā)展！！為能了解自己的生存空間，便成了人類自始至終的必修之課！既有千古不變的東西，又有與時(shí)應(yīng)變的道理。

兒童心理方面的學(xué)科，能夠發(fā)現(xiàn)最早的應(yīng)是他的父母親人！因?yàn)槿松睦矸矫娌皇且粋€(gè)模式！只有真正了解他的人，才有可能知道自己孩子的心理。而且心理方面又是動(dòng)態(tài)發(fā)展的！飽含著自然、人文、社會(huì)和自我各方面的因素存在。

其實(shí)兒童的心理學(xué)，是從單純性向復(fù)雜性發(fā)展的一個(gè)過(guò)程！也是人類發(fā)展的必然規(guī)律，這是因?yàn)橹R(shí)的積累所產(chǎn)生的必然途徑！兒童從學(xué)習(xí)、實(shí)踐、辯證會(huì)形成一個(gè)整體的心理素質(zhì)，知識(shí)性越好，心理狀態(tài)越優(yōu)秀。

人來(lái)自于自然空間，生存于自然與人文社會(huì)的環(huán)境！應(yīng)先從自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等書(shū)去學(xué)習(xí)兒童的心理學(xué)，從而使兒童心理上有一個(gè)健康持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與教育尤為重要！

《捕捉兒童的敏感期》+《愛(ài)的自由》可以幫助我們理解為什么要尊重孩子

《正面管教》幫助我們?nèi)娴慕⒖茖W(xué)的育兒理念，不懲罰不嬌縱、和善與堅(jiān)定并行，還可以學(xué)會(huì)一些具體的方法。

《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》從腦科學(xué)的角度幫我們理解作為父母對(duì)孩子的影響其實(shí)不是看不見(jiàn)摸不著的，我們的教養(yǎng)方法甚至?xí)绊懗砷L(zhǎng)中的孩子的大腦神經(jīng)元突觸的形成和連接。

你這可是繞了太大的遠(yuǎn)路。

第一，孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題，癥狀在孩子，病因在環(huán)境。所以要從環(huán)境著手，最好是咨詢一下家庭教育或者心理咨詢師。

第二，就像孩子感冒了，您需要去醫(yī)院看病，而不是學(xué)習(xí)感冒的原理。所以你目前的重中之重不是自學(xué)兒童心理學(xué)，而是先咨詢相關(guān)專業(yè)人士了解孩子的“病因”。

第三，孩子的行為背后，是壓抑的情緒無(wú)處釋放。壓力的大小，與成績(jī)無(wú)關(guān)。沒(méi)有規(guī)律說(shuō)只有成績(jī)好的孩子才壓力大。壓力大是孩子的期待，與現(xiàn)實(shí)的差距過(guò)大造成。而孩子的期待，又是受到父母的影響。

第四，捶自己的頭，一方面是緩解內(nèi)心的沖突，但也很有可能是其他原因，比如有的孩子通過(guò)自我懲罰來(lái)逃避家人的懲罰等。

希望對(duì)你有所幫助。

自學(xué)某個(gè)學(xué)科，該選擇什么書(shū)籍？自然是要滿足我們“看得下”、“讀得懂”，并且“內(nèi)容要新穎”等等這些條件。

那么，既要滿足這幾點(diǎn)，又要是兒童心理學(xué)方面的，在這我推薦以下不同類型的書(shū)籍：

首要推薦《發(fā)展心理學(xué)——兒童與青少年》這本書(shū)?！?/p>

推薦原因如下：

一是因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容更新與修訂很及時(shí)，準(zhǔn)確地說(shuō)是作者力求反映發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域日新月異的變化。隨著發(fā)展與變化，作者是實(shí)時(shí)更新了新的內(nèi)容（如理論知識(shí)、實(shí)操方法、研究與實(shí)踐建議等等），另外也相對(duì)應(yīng)地增設(shè)專欄，使得內(nèi)容更貼近生活，讓我們了解到發(fā)展心理學(xué)的研究如何運(yùn)用到兒童發(fā)展中。

二是因?yàn)檫@本書(shū)作者David R.Shaffer & Katherrine Kipp的寫(xiě)作風(fēng)格更加注重讀者的閱讀感受，因此該書(shū)內(nèi)容通俗易懂，實(shí)事求是，同時(shí)也側(cè)重于用問(wèn)題、思考題、練習(xí)題來(lái)激發(fā)讀者的興趣和參與意識(shí)。

三是因?yàn)檫@本書(shū)兼容并蓄地融合各種理論流派，也注重揭示各大流派潛在的世界觀與哲學(xué)基礎(chǔ)。對(duì)發(fā)展過(guò)程的重視，不僅為讀者勾勒出兒童的發(fā)展全貌，還能讓讀者深刻理解發(fā)展的原因及其復(fù)雜性。

如何想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)可以從基礎(chǔ)理論課開(kāi)始，對(duì)應(yīng)的書(shū)籍有：普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)，心理學(xué)研究方法、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、人格心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)，這些都是基礎(chǔ)的理論書(shū)籍。

想更深層次的了解孩子的發(fā)展過(guò)程可以讀一些專業(yè)化的書(shū)籍：多元智能理論、兒童情緒管理、兒童行為問(wèn)題與矯治，游戲力、兒童心理健康教育、兒童自我管理能力培養(yǎng)、兒童繪畫(huà)心理學(xué)等。

三、還有一些輔助閱讀的書(shū)：為人父母、父母高效能訓(xùn)練、正面管教、創(chuàng)造力、游戲通論、捕捉兒童敏感期、完整的成長(zhǎng)、孩子，把你的手給我、孩子：挑戰(zhàn)

關(guān)于教育孩子方面的書(shū)，有什么好書(shū)推薦？

《盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)》出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家《孟子》的《盡心章句下》。

兩千多年前我們老祖宗懂的道理，告訴我們正確的讀書(shū)方法，告訴我們要善于獨(dú)立的思考問(wèn)題，不要盲目的相信別人的觀點(diǎn)，要有自己的見(jiàn)解，似乎被很多人遺忘了！

說(shuō)到教育孩子，很多人總是拿著某些外國(guó)的理論當(dāng)做經(jīng)典。

似乎一說(shuō)到國(guó)外的東西都是先進(jìn)的，一說(shuō)到中國(guó)的東西都是落后的！

其實(shí)仔細(xì)看看他們的理論，都是我們老祖宗幾千年以來(lái)說(shuō)過(guò)的，并且一直行之有效的。

要不然，為什么中華文明一直傳承至今，而老外的文明傳承到今天的有多少？

說(shuō)到教育兒童的書(shū)籍，可以說(shuō)沒(méi)有任何一本書(shū)可以通行天下。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)的書(shū)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)的書(shū)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。