幼兒園藝術教育實踐總結,幼兒園藝術教育實踐總結報告

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園藝術教育實踐總結的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒園藝術教育實踐總結的解答，讓我們一起看看吧。

1. “胡紅梅事件”的內在原因是什么？怎樣避免此類事件再出現？

“胡紅梅事件”的內在原因是什么？怎樣避免此類事件再出現？

不可能有天上掉餡餅的事，為了名和利不擇手段，不達目的善不罷休。胡紅梅事件讓我想起一句話：德不配位，必有災殃。

胡紅梅集眾多榮譽于一身，美女名師、美女校長、廣東省青年崗位能手、廣東省教師素養(yǎng)五項全能一等獎、深圳市道德模范……榮譽太多了，不能一一列舉了。隨便拿出一個都可以說是普通教師可望不可求的，這位名師的光環(huán)太耀眼奪目了！

如果沒有“抄襲”事例，胡紅梅的前途不可估量，前景一片大好。但是，個人掩藏功底太深，誰都沒想到美到極致的名師，居然是靠抄襲出名的。竟然“連篇累牘，連序言一字都不改”，并且抄襲已達兩年之久。想不到，在給孩子們講課、給老師們做報告時怎樣大言不慚，顯示自己才華橫溢呢？

當得到榮譽和利益時，心里有些許的不安嗎？經常外出參加學術交流、論壇活動，我能想像到當時有多榮耀，多么自高自大，她真能坐的住嗎？欲戴王冠，必承其重，光環(huán)的背后，能承受起它的代價嗎？

捧得越高，摔得越重。深圳市龍崗區(qū)及時對胡紅梅學術不端做出了處理意見，具體內容如下：

1、撤銷副校長職務，調離教學崗位。

2、撤銷深圳市龍崗區(qū)“胡紅梅工作室”、“撤銷龍崗教育工作者”和“優(yōu)秀校長”等諸多榮譽稱號。

3、責令其停止所有侵權行為。

4、在本學年度“師德師風考核中被評為不合格”。

所有的榮譽變成一無所有，一切需從頭開始，希望她以后腳踏實地，靠自身努力贏得榮譽，真金不怕火煉，這樣的成就才踏實。

朋友們，對此你有什么看法呢？

“胡紅梅”事件，在我看來，內在原因還是個人功利心的問題。我看到有人評論胡紅梅事件，說胡紅梅走到今天這一步，錯誤犯到今天這一步，和職稱評定機制有著割不開的關系，但我也看到有人在被告知可以花錢買論文時，果斷拒絕了。

是的，現有的教師職稱評定上，確實存在很多的問題，會講課的，不一定會寫文章，會寫文章又會講課的不一定能做好一個班主任。但是，同時也要看到，你不會寫文章，也是可以學的，我當初職稱評定的文章，寫完了，經前輩指點，幾易其稿，改得吐血的時候，我也沒有抱怨這個機制。

如果這些機制全部放開了，沒有了限制條件，讓什么條目式的東西來衡量教師的職稱？聽課？讓孩子給老師打滿意度？讓教職工同行給老師打分評比？讓教育局的領導們來給老師打分？看教齡？

這些，內行的人都懂的，將會再衍生出無數漏洞。這就好比高考一樣，一考定終身，確實有點不公平，但是，如何去生出一個更公平的法子呢？沒有?，F行體制下，高考，就是最公平的競爭方式。

如何避免這樣的事情再出現？有幾個環(huán)節(jié)要注意。

1.榮譽認定的審核要更嚴格些，別學校報上來就認可。

2.學校行政人員的使用考察要再嚴格些，發(fā)現了問題要及時處理。

3.出版行業(yè)的審核把關要再嚴格些，別有書送來就出版。

4.師德教育再嚴格些，學高為師、身正為范，這永遠是最基本的。

5.教育的優(yōu)秀者不是個體，而是一個群體，當學校把諸多優(yōu)秀資源集中在一個人身上時，就要多考慮，是否學校人才培養(yǎng)機制出了問題，還是學校領導的優(yōu)秀人才觀念出了問題。

“胡紅梅事件”有內因也有外因；需加強監(jiān)管和提高教師素質！

【事件經過】

深圳龍崗去一美女副校長傅紅梅，在3月份被舉報作品和文章出現抄襲現象，舉報者為山東淄博小學老師王愛玲。

3月6號，深圳龍崗區(qū)教育局，對胡紅梅事件進行調查，并公布了處理結果: 胡紅梅存在抄襲他人作品和著作等問題，取消所獲得榮譽，個人記過處分。

胡紅梅獲得過“先進教育工作者“、”優(yōu)秀校長”等稱號，并通過抄襲達到了副校長的職務。這些行為嚴重的違反了師德，傷害了他的學生的感情，引發(fā)了網友激烈的討論。

之所以出現這樣的問題，存在兩個原因:

（1）胡紅梅作為一名老師，師德缺失、責任淡薄；

（2）所在單位和社會，對老師抄襲行為監(jiān)管不到位。

因此，解決方式也是從這兩個方面入手:

近些年，國家一直在加強師德教育，并且經常進行抽查和檢查。

我所在的學校，經常對老師進行師德教育，有很多師德方面的相關文件，并且?guī)煹碌姆秶谥饾u擴大。比如:教師上課遲到、上課沒有進行課堂管理、沒有進行抽查宿舍、抄襲別人論文作品等！

很明顯，胡紅梅作為副校長，沒有認真學習師德教育，或者是因為權位問題，成了漏網之魚。

早上起來打開頭條，上邊方框內，第一條內容就是對胡紅梅的處理結果，不用打開我就能猜到，副校長保不住了，接下來涉及的職稱、工資也會受影響，因為人們習慣于痛打落水狗。

胡紅梅，何許人也，怎么有這么大的影響力？

胡紅梅，深圳龍崗區(qū)如意小學的副校長，是個地地道道的小學老師。但看看她的榮譽，你就會知道她不簡單了：

如果不是因為學術抄襲被告跌下神壇，她的前途無可限量。給她惹事的就是后邊這個編著，基本原文抄襲，換個署名，而且成書發(fā)表，獲取榮譽和利益。她的行為太過大膽，達到有恃無恐的地步，但是我還要給她叫冤，原因是哪一個名師，不是這么包裝出來的！

前一段有幸參加一個名師宣講團送教下鄉(xiāng)活動，都是做好的課件，照本宣科，有教學經驗的舉例說明，來證明自己的結論，大家認可，獲得陣陣掌聲，而有的就是甘巴理論，一看就是空談主義者，沒有過實際的教學經驗，兩個小時下來，有的在會場就打起了呼嚕。聽的課能記住多少，有多少經驗能運用到實踐中去，不得而知。

論文抄襲不是什么新鮮事，我們單位年年搞課題研究，老師都拼命進課題小組，沒有結題證書，不給晉級。中間的過程都是組長下達任務，課題組成員每人完成三篇心得，三篇教學設計，都是上網下載打印上交，完活。三年結題拿證，下一個課題繼續(xù)。

所以，我要說的是，明明是一坨屎了，就不要去踩了，而是好好反思，需要怎么樣遏制，讓老師回歸課堂專心教書。

胡紅梅事件的內在原因是：不到位的監(jiān)管政策催生了弄虛作假的風氣，打造名師過于形式主義。

在胡紅梅事件中，如果僅僅歸結為她個人的貪婪和急功近利，我覺得是不全面也是不深刻的。一顆貪婪果實的形成離不開它生長的土壤和環(huán)境。

在教育領域工作的同仁們應該都知道，評職稱需要各種論文、課題，前兩年還要聽關于繼續(xù)教育的網課。但是作為一線老師，每天被教學工作逼得焦頭爛額，再讓抽出大部分時間來搞科研是明顯不現實的。但是為了職稱，幾乎大部分老師都是花錢去買或者請人代筆，也有一大部分就像胡老師這樣抄襲。

而在職稱評審的過程中，很多資料也是流于形式，只檢查數量而不看質量。包括聽繼續(xù)教育的網課，聽夠了課時，自己通過了網上的考試（附帶答案），這項考核標準就算通過。

而這幾年的打造名師活動，基本上是集合整個教研組的力量備課，反復磨課：上美人，講美文。這樣的名師能夠代表個人的實力和能力嗎？當能力達不到的時候怎么辦？只能靠抄襲和作假了。

因此我認為監(jiān)管力度不夠，論文的審核和職稱的評定，包括名師的打造，很多是形式主義，這是胡紅梅這樣的名師產生的內在原因。即使沒有胡紅梅，肯定還有張紅梅，李紅梅。

其實職稱中的很多要求和老師實際工作并不掛鉤，也不能切實考核老師的實際能力。完全可以把其中流于形式的部分去掉，給更多兢兢業(yè)業(yè)的老師以機會。

對于各學校轟轟烈烈打造名師的活動應該喊停，既浪費時間又浪費人力，不如讓老師們把這么多的時間和精力放到教學上。

到此，以上就是小編對于幼兒園藝術教育實踐總結的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園藝術教育實踐總結的1點解答對大家有用。