藝術(shù)教育五育并舉的課題,藝術(shù)教育五育并舉的課題有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于藝術(shù)教育五育并舉的課題的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育五育并舉的課題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五育融合總結(jié)？
2. 基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)包括哪些？

五育融合總結(jié)？

五育融合教育充滿(mǎn)了人文關(guān)懷。 其次,融合教育勢(shì)在必行。為什么要實(shí)施高品質(zhì)教育?為了滿(mǎn)足人民對(duì)高品 質(zhì)教育的需要;為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高品質(zhì)發(fā)展;“五育”融合中的德智體美勞分別代表真、善、美、健、富五大教育價(jià)值追求，其中真、善、美為教育的終極價(jià)值，健和富為教育的手段價(jià)值，五育融合”是一種“育人假設(shè)” 它預(yù)設(shè)人的成長(zhǎng)發(fā)展,不僅是全面發(fā)展,更是融合發(fā)展。所有教育活動(dòng)對(duì)人產(chǎn)生的育人成效。

我個(gè)人認(rèn)為五育融合主題是德育為先、五育并舉、立德樹(shù)人?！拔逵比诤鲜窃凇拔逵辈⑴e提法基礎(chǔ)上歸納出來(lái)的，是對(duì)“五育”并舉政策話(huà)語(yǔ)的理論提升。“五育”并舉，融合育人，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)教育綜合改革面臨的重大課題。

“五育”并舉更多是從名詞或副詞意義上的教育構(gòu)成要素層面來(lái)說(shuō)的，而“五育”融合則是從動(dòng)詞和實(shí)踐意義來(lái)講的，從“五育”失衡到“五育”并舉，再到“五育”融通、“五育”共生和“五育”共美，是“五育”融合五個(gè)重要階段，其主旨就是要回歸教育的本質(zhì)規(guī)律，回答教育究竟“如何培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。

五育融合五育并舉談?wù)勀愕目捶ǎ?/h3>

我個(gè)人認(rèn)為五育融合五育并舉是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，是解決“怎樣育人的問(wèn)題”?！拔逵比诤鲜窃凇拔逵辈⑴e提法基礎(chǔ)上歸納出來(lái)的，是對(duì)“五育”并舉政策話(huà)語(yǔ)的理論提升?！拔逵辈⑴e，融合育人，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)教育綜合改革面臨的重大課題?！拔逵辈⑴e更多是從名詞或副詞意義上的教育構(gòu)成要素層面來(lái)說(shuō)的，而“五育”融合則是從動(dòng)詞和實(shí)踐意義來(lái)講的，從“五育”失衡到“五育”并舉，再到“五育”融通、“五育”共生和“五育”共美，是“五育”融合五個(gè)重要階段，其主旨就是要回歸教育的本質(zhì)規(guī)律，回答教育究竟“如何培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。

五育融合是指，德、智、體、美、勞相互聯(lián)系，相互依存，不可分割，融合發(fā)展，五育并舉是指德、智、體、美、勞全面發(fā)展，每一個(gè)方面都重要，不可偏廢。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

作為基層教育工作者，面對(duì)教育新時(shí)代的雙減要求，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須通過(guò)相應(yīng)載體采取科學(xué)可行的措施，長(zhǎng)期持續(xù)穩(wěn)定常態(tài)化開(kāi)展積極有效的活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)五育并舉五育融合的要求，讓校園始終呈現(xiàn)活潑，健康向上，和諧美麗的狀態(tài)。

基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)包括哪些？

基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)主要包括以下幾方面內(nèi)容：

(1)在教育教學(xué)改革與創(chuàng)新方面的成果，包括反映基礎(chǔ)教育教學(xué)規(guī)律，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和實(shí)用性，對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等。

(2)學(xué)校教育教學(xué)組織與管理、校本培訓(xùn)、校本教研、教育信息化等方面的成果。

(3)結(jié)合自身特點(diǎn)，推廣、應(yīng)用已有的教學(xué)成果，并在實(shí)踐中進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展，顯著提高辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的成果。

包括論文，課題，有國(guó)家級(jí)，省級(jí)，市級(jí)。分別設(shè)特等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等級(jí)。

基礎(chǔ)教育教學(xué)成果必須符合國(guó)家教育方針政策，堅(jiān)持“五育”并舉，體現(xiàn)時(shí)代精神和素質(zhì)教育的核心理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性。必須圍繞解決基礎(chǔ)教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造性地提出科學(xué)的思路、方法和措施，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量效果顯著，產(chǎn)生廣泛而積極的影響，至今仍在教育教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育五育并舉的課題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育五育并舉的課題的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。