中國特殊教育曾用名,中國的特殊教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國特殊教育曾用名的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中國特殊教育曾用名的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教老師要考什么證書？
2. 漢語拼音字母起源于什么時(shí)候？

特教老師要考什么證書？

特教老師要考教師資格證書，報(bào)考條件是：

1、普通話水平達(dá)到普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)；

2、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格證應(yīng)該補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格；

3、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格證應(yīng)該參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課；

特教老師即特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。 特殊教育老師需要考取RBT、BCaBAl、BCBA等獲得國際認(rèn)證的證書，或其他證書，例如：兒童口肌訓(xùn)練師”“語言訓(xùn)練師”國際國內(nèi)雙認(rèn)證證書、“全國孤獨(dú)癥兒童啟音師資骨干培訓(xùn)班”進(jìn)修結(jié)業(yè)證書等。

1、教師資格證

在學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)中從事教師工作的人員必須取得教師資格證才可擔(dān)任教師工作。

2、通過特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證

1)助理特殊教育指導(dǎo)師

在特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證中，助理特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證的要求最低，屬于初級認(rèn)證；

2)特殊教育指導(dǎo)師

在特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證中，特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證的要求較高，屬于中級認(rèn)證；

3)高級特殊教育指導(dǎo)師

在特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證中，高級教育指導(dǎo)師認(rèn)證的要求最高，屬于高級認(rèn)證。

漢語拼音字母起源于什么時(shí)候？

解放之后新中國成立了才有的拼音。臺灣地區(qū)，香港這些地方他們都不懂拼音，他們的輸入法也沒有拼音輸入法，以前在臺灣一個(gè)廠里工作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，他們用的輸入法既不是拼音也不是筆畫的，而是一種叫注音的，感覺很復(fù)雜。

現(xiàn)今中華民族文化瑰寶之一，漢語拼音文化自當(dāng)名列其中；拼音在新華字典釋義為“把兩個(gè)或兩個(gè)以上的音素結(jié)合起來成為一個(gè)復(fù)合的音”，僅由上述一句話是無法道盡其發(fā)展至今成型的整體架構(gòu)所經(jīng)受的種種障礙，各國學(xué)大師與文豪大家持之以恒奉獻(xiàn)出的知識智慧之中的努力創(chuàng)作，創(chuàng)新，在制定；所需時(shí)間之長歷經(jīng)數(shù)百年之久才有今日漢語拼音文化之輝煌。在去年‘漢語拼音之父’周老先生誕辰一百一十二周年之際，國內(nèi)外知名網(wǎng)站谷歌公司就將其首頁封面改為“[圖片]”以作紀(jì)念更是凸顯了中國漢語拼音文化在世界上的享譽(yù)度，像玫瑰般鮮艷的開放及擴(kuò)展。漢語拼音的發(fā)展與應(yīng)用為我們在求知的道路上鋪墊上了平整光滑令人舒適的路基石，作為與漢字溝通的媒介，讓我們能更好，更快，更便捷的理解接受來自漢字當(dāng)中所包絡(luò)的知識內(nèi)容。在我們開始上小學(xué)時(shí)就與拼音字母不期而遇了，還記得每當(dāng)上課時(shí)隨著老師一起朗讀拼音字母時(shí)那熱烈的激情，都恨不得把每個(gè)字符深深地印在大腦最深的記憶中，讓其不會(huì)消散，好像將要與它度過整個(gè)生命似的，事實(shí)如此，它真的陪伴我無知學(xué)習(xí)的時(shí)刻；那優(yōu)美的聲母，韻母的讀音，圓潤美麗而高雅的字符，還有那高低起伏，和諧又有節(jié)奏的四個(gè)聲調(diào)等，都讓人難以忘記。在整個(gè)社會(huì)文明的發(fā)展當(dāng)中，漢語拼音是注定不可缺席的，它不僅僅作為溝通的媒介，整個(gè)所有的字母更像是一件偉大的藝術(shù)品，為文明指引方向。它凝聚著人類智慧的結(jié)晶與文明的美好創(chuàng)造，給予了我們所處世界邁向一個(gè)更廣闊，和諧，文明的明天一個(gè)可能性。

關(guān)于拼音簡單探討。

中國原來是沒有拼音的，我母親在年輕時(shí)曾當(dāng)過民辦教師，而且她在學(xué)生時(shí)代成績也頗為出色。

她告訴我，在她當(dāng)學(xué)生時(shí)代，當(dāng)時(shí)還沒有拼音一事，是后來才有的。

我在上學(xué)時(shí)，在拼音方面有一定的天賦，而這卻正式是大多數(shù)同學(xué)最為頭疼的課目。

根據(jù)國家教育部們的決定，是在1958年，根據(jù)英文字母的特點(diǎn)，引進(jìn)和改進(jìn)了其特點(diǎn)，成為中國特色的拼音。

到此，以上就是小編對于中國特殊教育曾用名的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國特殊教育曾用名的2點(diǎn)解答對大家有用。