教育名師的教學藝術特色,教育名師的教學藝術特色有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育名師的教學藝術特色的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育名師的教學藝術特色的解答，讓我們一起看看吧。

1. 一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些能力和素養(yǎng)？
2. 怎樣的教師才是優(yōu)秀的教師？

一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些能力和素養(yǎng)？

簡單的說，一是會講課或者說講課要好，至少市級一等獎。二是會寫作或者說能獨立發(fā)表文章，有專著更好。三代課能力強也就是教學成績突出。四師德高尚。滿足以上條件，想不優(yōu)秀都難。

我覺得應該有道德修養(yǎng)，教書育人，身正為范。還要有知識素養(yǎng)，對專業(yè)知識融會貫通，才能在教學中游刃有余。還要有一顆博愛之心，把愛的雨露均灑給所有孩子。最看不起那些按父母權勢大小把孩子分成三六九等，分別對待的老師。玷污了教師的稱號！

當一個好老師

就應該是有足夠容積的大湖大海。

就應該很會欣賞學生的成果；

就應該成為學生

人生命運的導師；

幼小心靈的守護神；

為迷途的羔羊指點迷津。

要學會傾聽，

傾聽學生的千言萬語；

傾聽是老師無邊愛的開始。

謝謝你的問題，我來回答。

一直有一個獨特的想法：要想提高孩子對教育的熱愛，增強教育的吸引力，一定要像培養(yǎng)明星或者比培養(yǎng)明星更高的標準、花更大的投入去精心培養(yǎng)教師。

教師和明星有許多相似之處，原因如下：

一、需要有“演出能力”。

明星的“演出”在舞臺上，受眾是觀眾；教師的“平臺”是講臺，受眾是學生；他們都需要吸引受眾，沒有吸引力就沒有教育。

既然是“演出”所以需要有上鏡感，需要包裝和化妝，這是教師培育課程中必不可少的一部分。假如一個教師，連自己都不會打扮，弄得蓬頭垢面，或者千年不變的發(fā)型和衣著，自然會帶來視覺疲勞感，怎么去給學生留下好印象呢？而第一印象又非常重要，它直接決定孩子是否會被自己老師吸引。

二、需要扎實的基本功。

需要在舞臺上表演，自然需要才藝，唱歌、跳舞、琴棋書畫、吹拉彈唱、朗誦演講等。如果教師具備這樣的基本功，那么它將自帶光環(huán)，在講臺上光芒四射，孩子一下子就被震住了，瞬間產生一種“暈輪效應”，他一定會像粉絲一樣，緊緊地跟隨著老師去學習，那么教育的向心力將大大增強。孩子跟著這樣的教師學習是孩子的幸運，在耳濡目染、潛移默化中能力得到很大提高。

三、需要有良好的心理素質、健康的體魄。

他們擔負著重要的價值引領和教化功能。所以在教育中需要化解各種矛盾，需要懂得孩子的心理，學會處理各種矛盾。親其師，才能信其道。 教師的吸引力大了，教化功用將大大增強。

做一名優(yōu)秀教師需要的能力很多。除了常規(guī)需要教師們掌握一定的知識和技能以及高情商之外，我認為有一些能力需要特別予以提出：首先，需要一定的自省能為即自我認知，其次需要適應和學習能力，第三需要不斷認知突圍，第四需要不斷重塑自我，第五需要不斷自我成長，第六不斷自我進化，以榜樣的力量與學生共同發(fā)展。

怎樣的教師才是優(yōu)秀的教師？

優(yōu)秀教師主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1，工作態(tài)度瑞正、熱情高；

2，工作責任感強，認真完成自己所承擔的各項工作任務；

3，班主任工作成效顯著，本班學生違紀、違規(guī)少，該教師在本班學生中威信較高；

4，經常上公開課、觀模課、示范課任務，而且深得教師的信賴和好評：

5，?？平虒W成績，在本校乃至本地區(qū)，歷年名列前矛。

教師，做的是育人的工作，更是需要帶有一點奉獻精神才能做好的工作。成為一名優(yōu)秀的教師，我認為至少需要做到以下

首先，最基本的要求是有德。教師的人生態(tài)度、人生觀念、一言一行，時時刻刻都在影響著學生。青少年是社會的未來，教育好學生，給學生樹立一個好榜樣，這就是給社會創(chuàng)造價值。好的教師，能夠讓人惦記一輩子。以前讀高中時候的班主任翁老師，至今想起來，還是非常感動。翁老師是一個很有德的老師。有一次上課的時候，我們發(fā)現(xiàn)老師的臉色很難看。我們都在猜測老師可能哪里不舒服。講到一半的時候，老師難受得捂住了肚子，我們大家都讓老師休息，不要再講課了，但是老師還一直堅持講課，堅持到上完課。翁老師給我們上了一節(jié)很深刻的德育課，他用他的行動很好的闡釋了什么是愛崗敬業(yè)，什么是德。

第二，不斷提高教學水平。教師不但要有德，另外很重要的是傳授知識。如何能夠讓學生牢固地掌握知識，這就需要教師不斷地去鉆研教學方法。提高教學水平的方式有很多種，比如多聽別的老師講課，聽課也有很多方式，比如在學校多聽課，也可以聽網(wǎng)絡課程；積極參加科組備課、學術研討會等。上課的時候，多運用幽默的智慧。學生都喜歡會幽默的老師。如果遇到會幽默的老師，上課更容易集中精神聽課。能夠集中精神聽課，學習的效率自然就會高。如果是古板的老師，學生上課都想打瞌睡了。

第三，堅持做“有教無類”的教育。“有教無類”是去除對立心，去除分別心的教育。世間法的本質就是對立統(tǒng)一。有成績好的學生，也有成績差的學生，有乖巧的學生，也有調皮的學生。對于成績好的學生，教師簡單調撥指點一下，就可以進步很大。對于所謂的后進生，如果能得到教師的耐心教育，轉化成好學生，那更是功德無量。朱熹說，圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，無棄人也。

第四，多看古代圣賢之書。當今這個社會，浮躁是一股風氣，這股風氣多多少少也會影響到學校的學生，很多學生對于前途很迷茫，他們需要有一種修心養(yǎng)性的精神，去安定他們的內心。古代圣賢之書，充滿了人生的智慧，能夠開闊一個人的眼界，能夠開闊一個人的思維。一個思想狹隘的老師，難以教出豁達的學生。一個站得高，看得遠的老師，才能夠更好地啟發(fā)學生去走好他們人生的路。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。以上是自己對如何成為一名優(yōu)秀教師的幾點見解。

到此，以上就是小編對于教育名師的教學藝術特色的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育名師的教學藝術特色的2點解答對大家有用。