現(xiàn)代幼兒教育理論家,現(xiàn)代幼兒教育理論家是誰

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代幼兒教育理論家的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹現(xiàn)代幼兒教育理論家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 誰將建構(gòu)主義的理論演變成為早期兒童教育的課程方案？
2. 中國早期幼兒教育家？
3. 凡是小喜鵲說的作者？
4. 蘇霍姆斯基代表作？

誰將建構(gòu)主義的理論演變成為早期兒童教育的課程方案？

建構(gòu)主義理論在早期兒童教育中的應(yīng)用是由多位教育者和研究者共同推進的。其中，瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰（Jean Piaget）的認知發(fā)展理論是建構(gòu)主義理論的重要來源之一，他的理論強調(diào)了兒童在認知發(fā)展過程中的主動性和自我建構(gòu)知識的能力。此外，美國教育家約翰·杜威（John Dewey）的經(jīng)驗主義教育理論也對建構(gòu)主義在早期兒童教育中的應(yīng)用產(chǎn)生了深遠影響。

在中國，華東師范大學(xué)的朱家雄教授也是將建構(gòu)主義理論引入到早期兒童教育的重要人物。他主張以兒童為中心的教育，強調(diào)兒童在教育過程中的主動性和創(chuàng)造性 

總的來說，建構(gòu)主義理論在早期兒童教育中的應(yīng)用是由多方面的力量共同推動的，其中包括教育理論家、教育實踐者以及政策制定者等。

中國早期幼兒教育家？

陳鶴琴(1892--1982年)中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長。提出活教育理論。重視科學(xué)實驗，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律;呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。

編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團設(shè)備。

發(fā)起組織幼稚教育研究會、中華兒童教育社等團體主編《幼稚教育》、《小學(xué)教師》、《活教育》等刊物和《幼稚教育叢朽》、《幼稚教育論文集》。

馮德全，中國當(dāng)代著名的早期教育理論家、“0歲方案”創(chuàng)始人、中國早期教育研究所創(chuàng)辦者。

人物簡介

馮德全浙江紹興諸暨人氏，1935年1月出生，1953年畢業(yè)于湖北省實驗師范學(xué)校，中共黨員。歷任小學(xué)教師、校長，中學(xué)教導(dǎo)主任，武漢市教委、市教科所教研員，1978年后專攻早期教育研究，歷任湖北大學(xué)兒童發(fā)展研究中心心主任、研究員，武漢大學(xué)智力技術(shù)開發(fā)中心顧問、教授，北京金韻早慧潛能科技開發(fā)研究院院長，武漢兒童早教學(xué)校校長。

凡是小喜鵲說的作者？

不是凡是小喜鵲說的，是《三只小喜鵲說的》。

《三只小喜鵲說的-中國原創(chuàng)圖畫書》是中國少兒出版社出版的一部兒童圖書，作者是陳伯吹。

內(nèi)容介紹：

《幼兒文學(xué)百年經(jīng)典：三只小喜鵲說的》獲得全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎中國出版政府獎、“五個一”工程“一本好書”獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎陳伯吹兒童文學(xué)獎。

作者介紹：

陳伯吹(1906-1997)，兒童文學(xué)作家，兒童文學(xué)理論家。創(chuàng)作過許多兒童文學(xué)作品，包括童話、小說、散文、詩歌等諸多形式，還翻譯介紹了許多歐美兒童文學(xué)作品。

代表作品有《阿麗思小姐》《華家的兒子》《橘燈的故事》《一只想飛的貓》《波羅喬少爺》等。理論專著有《兒童故事研究》《兒童文學(xué)研究》《作家和兒童文學(xué)》《兒童文學(xué)簡論》等。

《楓樹上的喜鵲》是人教版小學(xué)語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第9課的課文。作者:郭風(fēng)

課文簡介:本文講了小作者喜歡站在楓樹下看喜鵲一家，由喜鵲一家的叫聲中，想象到的喜鵲媽媽和喜鵲寶寶們的日常生活。充滿了兒童的奇思妙想。

蘇霍姆斯基代表作？

瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918-1970），全稱瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。

蘇霍姆林斯基一生短暫，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地寫作，奇跡般地寫出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。

如眾所周知的《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給女兒的信》以及某些論文和小故事。

蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實際工作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究，寫有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》《巴甫雷什中學(xué)》《公民的誕生》《失去的一天》和《學(xué)生的精神世界》《致女兒的信》《媽媽，我不是最弱小的》等教育專著。

到此，以上就是小編對于現(xiàn)代幼兒教育理論家的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代幼兒教育理論家的4點解答對大家有用。