審美教育有關(guān)的藝術(shù)作品,審美教育有關(guān)的藝術(shù)作品有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于審美教育有關(guān)的藝術(shù)作品的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹審美教育有關(guān)的藝術(shù)作品的解答，讓我們一起看看吧。

1. 結(jié)合自己的審美體驗(yàn)，談?wù)勊囆g(shù)的審美教育功能特點(diǎn)？
2. 怎樣提高自己的藝術(shù)審美感？

結(jié)合自己的審美體驗(yàn)，談?wù)勊囆g(shù)的審美教育功能特點(diǎn)？

藝術(shù)審美教育作用的第一個(gè)特點(diǎn)是“以情感人”

藝術(shù)審美教育作用的第二個(gè)特點(diǎn)是“潛移默化”

藝術(shù)審美教育作用的第三個(gè)特點(diǎn)是“寓教于樂”

①藝術(shù)的審美娛樂作用，主要是指通過藝術(shù)欣賞活動(dòng)，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，賞心悅目、暢神益智。

②藝術(shù)審美娛樂功能的另一個(gè)作用，是使人們通過藝術(shù)欣賞得到積極的休息，從而以新的精力去投入新的工作。

怎樣提高自己的藝術(shù)審美感？

這個(gè)問題我以前回答過類似的，現(xiàn)在復(fù)制粘貼過來，再修改一下。

所謂藝術(shù)審美感，我理解你的意思是個(gè)人的審美能力，這種能力，是可以通過學(xué)習(xí)與鍛煉獲得的。

我認(rèn)為，人的審美能力，是社會(huì)文明的一個(gè)標(biāo)志，它比社會(huì)實(shí)際上的藝術(shù)操作能力，更重要。

因?yàn)?，不是每人都要去做藝術(shù)家，但是每人都可以成為鑒賞家。

審美能力的培養(yǎng)，最好能從小培養(yǎng)，尤其是家庭中，如果一個(gè)孩子從小就在一個(gè)有許多美術(shù)品的環(huán)境中長大，受環(huán)境的熏陶，他的鑒賞素質(zhì)會(huì)得到很好的啟發(fā)，一旦得到相應(yīng)的教育，則很容易入門。

所以說審美教育是越小越好的。

那么，學(xué)生的審美能力教育，可以先從欣賞開始。

美術(shù)欣賞能開闊學(xué)生的眼界，提高他們的審美能力。

在開展美術(shù)欣賞活動(dòng)時(shí)，方法應(yīng)該多樣，充分利用多媒體輔助教育，內(nèi)容而且應(yīng)由淺入深，以欣賞優(yōu)秀作品，名作，名家作品，世界名畫為主。

指導(dǎo)教師最好能在現(xiàn)場作技巧示范，幫助學(xué)生更好地理解那些作品，從而傳遞美，感受美，理解美。

提高藝術(shù)審美感，

要對(duì)藝術(shù)有一定的研究和學(xué)習(xí)，

通過理論知識(shí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)，

再到參觀各地大小展覽，

尤其是具有較高水平的展覽，

多聆聽藝術(shù)前輩對(duì)藝術(shù)的分析，

多閱讀網(wǎng)絡(luò)或書籍，以此提高。

你好親，很開心回答你的問題

如何提高自己的藝術(shù)審美感？

比如提高自己對(duì)繪畫藝術(shù)的審美水平？

個(gè)人拙見，對(duì)于國畫，油畫兩種繪畫主流，其代表的文化底蘊(yùn)，文化內(nèi)涵，創(chuàng)作思想是大不相同的

如油畫的傳統(tǒng)地基，是寫實(shí)客觀在畫布上再現(xiàn)物象的形體，給觀眾一種真實(shí)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，可信服的藝術(shù)寫實(shí)風(fēng)格

而國畫的文化根基，特別是寫意畫，追求的并不是油畫中的寫實(shí)客觀再現(xiàn)，而是追求各種豐富的筆墨技法，潑墨，積墨，破墨，留白，暈染而營造的似與不似之間的意境效果，留人遐想。

所以，對(duì)于提升繪畫藝術(shù)的審美感，首先應(yīng)該讀懂國畫，油畫蘊(yùn)含的文化根基，創(chuàng)作思想的不同

其次，學(xué)會(huì)辨別藝術(shù)品，行畫

辨別一幅畫，是經(jīng)典傳世名畫，還是商業(yè)氣息濃厚的商品畫

要想提高藝術(shù)審美感，首先要有信心，藝術(shù)審美感的提高是可能的，因?yàn)樗囆g(shù)審美感是可以培養(yǎng)的。

首先，要多讀美學(xué)專業(yè)理論書。學(xué)習(xí)美學(xué)專業(yè)理論是培養(yǎng)藝術(shù)審美理論的根本基礎(chǔ)。也包括要多讀一些心理學(xué)方面的書，要懂得什么是審美的心理機(jī)制，審美的心理反應(yīng)？比如什么是壯美?什么是柔美？什么是悲劇美？什么是喜劇美？什么是丑？丑和美是一種什么關(guān)系？等等。從本質(zhì)上說，審美的過程同時(shí)也是審丑的過程。有了藝術(shù)審美理論基礎(chǔ)，就有了藝術(shù)審美的出發(fā)點(diǎn)和鑒賞能力。所以，讀美學(xué)理論和心理學(xué)的書籍，是培養(yǎng)和提高藝術(shù)審美感不可缺乏的重要基礎(chǔ)。

其次，要對(duì)各種不同種類藝術(shù)美的表現(xiàn)方式多讀多看多聽。比如要多讀世界文學(xué)經(jīng)典名著，古今中外的經(jīng)典戲劇、戲曲，多用悲劇美和喜劇美的眼光去對(duì)照，也是一種藝術(shù)審美感的培養(yǎng)。包括多欣賞中外舞蹈，西洋芭蕾舞和中國以及各國的民間舞蹈，也包括不斷發(fā)展的現(xiàn)代舞。更缺不了的是，要多聽多欣賞中外經(jīng)典音樂曲目，多看中外經(jīng)典名畫，也包括中國書法。音樂和舞蹈的美，也包括中國書法的美是最相似的美。這類美是最抽象的，也是最具象的，所以對(duì)一個(gè)人審美感知力的培養(yǎng)，藝術(shù)審美感的提高，審美能力的鍛煉是不可缺少的。 可以這樣說，一個(gè)人欣賞的經(jīng)典藝術(shù)作品多與少，深與淺，決定了他藝術(shù)審美感知能力的高與低。

還有一點(diǎn)，就是要多主動(dòng)參加審美實(shí)踐，主動(dòng)用審美的心理來欣賞藝術(shù)作品。比如，在讀書和欣賞不同種類藝術(shù)美的形式過程中，多用審美理論來評(píng)價(jià)一部藝術(shù)作品的美與丑。比如悲劇美和喜劇美的相對(duì)性，壯美與柔美的相對(duì)性。往往有這種情況，在此種心境欣賞時(shí)，它可能屬于悲劇美，在彼種心境欣賞時(shí)，它就可能屬于喜劇美。此環(huán)境的壯美，也許是彼環(huán)境的柔美。或者是此心境或此環(huán)境下的美，在彼心境或彼環(huán)境下變成了丑。所以，要多辯證地運(yùn)用審美理論來欣賞藝術(shù)作品。

在用審美的心理來看待藝術(shù)作品的同時(shí)，也要用審美的心理來看待生活。生活中絕不缺少藝術(shù)，更不缺少美。正像大藝術(shù)家、美學(xué)家羅丹說的那樣，生活中本不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。鍛煉一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同時(shí)也要鍛煉在生活中化丑為美的能力，這是藝術(shù)審美感存在的必要和關(guān)鍵，也是一個(gè)人藝術(shù)審美感能力強(qiáng)，鑒賞能力高的表現(xiàn)。

這樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，藝術(shù)審美感就會(huì)不斷的提高了。

到此，以上就是小編對(duì)于審美教育有關(guān)的藝術(shù)作品的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于審美教育有關(guān)的藝術(shù)作品的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。