藝術(shù)性教育方法的例子,藝術(shù)性教育方法的例子有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)性教育方法的例子的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)性教育方法的例子的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教學(xué)方式有哪些？
2. 立體構(gòu)圖在插花中的應(yīng)用？

教學(xué)方式有哪些？

常用的八種教學(xué)方法：1、講授法；2、討論法；3、直觀演示法；4、練習(xí)法；5、讀書指導(dǎo)法；6、參觀教學(xué)法；7、談話法；8、自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。

1、講授法一一是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論來(lái)傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

2、討論法一一是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題，各抒己見，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

3、直觀演示法一一是教師在課堂上通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，要和講授法、談話法等教學(xué)方法結(jié)合使用。

4、練習(xí)法一一是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。

一般有四種方式：

1.啟發(fā)式教學(xué)，是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí)的教學(xué)思想。

2.案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.情景教學(xué)法是教師根據(jù)教材所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)教材所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。

4.探究式教學(xué)，又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師只是給他們一些事例和問(wèn)題，讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

立體構(gòu)圖在插花中的應(yīng)用？

立體構(gòu)圖在插花中是至關(guān)重要的，因?yàn)樗梢宰尣寤ǜ用烙^和有層次感。根據(jù)不同的花材和顏色，立體構(gòu)圖可以實(shí)現(xiàn)不同的效果，如增加高度和體積感、突出重點(diǎn)花材、展現(xiàn)花朵的不同角度等。

立體構(gòu)圖還可以結(jié)合色彩和材質(zhì)的搭配，讓插花更加和諧、鮮明、有層次感和視覺(jué)沖擊力。因此，立體構(gòu)圖在插花藝術(shù)中扮演著關(guān)鍵的角色，可以使作品更加優(yōu)雅、精致和生動(dòng)。

有關(guān)立體構(gòu)圖在插花中的應(yīng)用是非常重要的。插花構(gòu)圖需要考慮到植物的形狀、大小、顏色和紋理等因素，使得插花作品能夠更加生動(dòng)、自然和有趣。

以下是一些立體構(gòu)圖在插花中的應(yīng)用的例子：

層次結(jié)構(gòu)：通過(guò)分層的方式將不同的植物組合在一起，形成清晰的層次結(jié)構(gòu)。這種構(gòu)圖可以讓插花作品更加豐富，有趣和具有挑戰(zhàn)性。

對(duì)稱和不對(duì)稱：對(duì)稱構(gòu)圖和對(duì)稱不對(duì)稱構(gòu)圖都是插花中常用的構(gòu)圖方式。通過(guò)利用對(duì)稱性，可以將插花作品分為左右或上下兩個(gè)對(duì)稱的部分，或者將它們分為左右或上下兩個(gè)不對(duì)稱的部分。

傾斜和豎直：通過(guò)將植物傾斜或豎直擺放，可以創(chuàng)造出不同的視覺(jué)效果。這種構(gòu)圖可以讓插花作品更加有趣和自然。

4.或情感表達(dá)：通過(guò)在插花中加入人物或情感表達(dá)，可以讓插花作品更加具有個(gè)性化和情感化。例如，在插花中加入人物的面部表情或手持物等。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)性教育方法的例子的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)性教育方法的例子的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。