全人教育思想的7個(gè)目標(biāo),全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大學(xué)生心理健康教育的任務(wù)和具體目標(biāo)是什么？
2. 現(xiàn)在的教育方向是什么？教育要培養(yǎng)什么樣的人？

大學(xué)生心理健康教育的任務(wù)和具體目標(biāo)是什么？

大學(xué)生心理健康教育的任務(wù)和具體目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1. 提高大學(xué)生心理素質(zhì)：通過心理健康教育，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)能力，形成健康的心理素質(zhì)。

2. 預(yù)防心理問題：通過心理健康教育，使大學(xué)生了解心理衛(wèi)生知識，掌握心理調(diào)適方法，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，降低心理問題的發(fā)生率。

3. 促進(jìn)人際關(guān)系和諧：通過心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際交往能力，學(xué)會尊重他人、理解他人，建立和諧的人際關(guān)系。

4. 提高學(xué)習(xí)效果：通過心理健康教育，幫助大學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，提高學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在的教育方向是什么？教育要培養(yǎng)什么樣的人？

雖然未來已來，但未來還有未來。這個(gè)問題是永恒的話題，是一個(gè)很遠(yuǎn)、很近、很虛、很實(shí)的課題，大到無外，小到無內(nèi)。我想從務(wù)虛的角度試著簡要回答。

第一，成人是教育方向。在教育目標(biāo)上，傳統(tǒng)教育是孝忠，當(dāng)下教育是做事，未來教育應(yīng)該是成人，就是具有世界眼光、民族情懷的文明人，突出體現(xiàn)在仁愛之心、終身學(xué)習(xí)能力和持續(xù)創(chuàng)造力三個(gè)方面。鑒于此，知識考試必然向能力考察轉(zhuǎn)變，不管大家信不信，中國的高考制度將被革命性的顛覆。

第二，智能是發(fā)展趨勢。人們以什么樣的方式生活，就會以什么樣的方式教育。隨著人工智能的高速發(fā)展，其對教育的影響是極其深刻的：一是從幼兒教育開始，人工智能將從孩子0歲到大無時(shí)不有；二是全世界精品課儲存于一枚小小的芯片，菜單式定制，個(gè)性化教學(xué)，如同整個(gè)宇宙了然于胸；三是優(yōu)秀教師的語言和方法身份證化、集成化、大數(shù)據(jù)化，讓孩子從享受最好的教學(xué)發(fā)展到享受最好的教育。

第三，資源是育人保證。未來教育和當(dāng)下有差距，還有很長的路要走，即使到了將來，人的非智力因素發(fā)掘也不能丟棄，資源仍然是育人的保證。一是本能資源的開發(fā)，把人的舞蹈、語言、運(yùn)動、編程等進(jìn)化體統(tǒng)傳承下去；二是自然資源的利用，讓人在回歸自然中啟迪思想和心靈；三是各種資源的整合，如創(chuàng)意創(chuàng)造、珍愛生命、人與社會、自己與世界等等，只有在實(shí)踐中才能升華感悟締造人生。

謝您閱讀，渴望互訪。

這個(gè)問題不好說啊，涉及面很廣，很官方啊。（以下是我個(gè)人見解，有不妥之處請批評諒解）

且看我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分：德育，智育，體育，美育和勞動技術(shù)教育。我覺得這就是我國的教育方向。培養(yǎng)出德智體美勞兼具的會主義接班人。

至于說如何培養(yǎng)？個(gè)人覺得德智體美勞既然把德放在第一位。那么，肯定是要先教會學(xué)生如何做人，做好人！品行善良，言行一致再加上有智慧，那絕對是國家的棟梁之材啊

！

再來看下課改的三維目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這三個(gè)方面都是老師在教學(xué)中需要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要掌握的內(nèi)容。我覺得為了實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)所做的努力，都可以說是如何培養(yǎng)學(xué)生的方法吧。培養(yǎng)出有知識技能懂得方法，然后情感態(tài)度。價(jià)值觀也端正的學(xué)生。

另外還有新課改倡導(dǎo)的學(xué)生觀，教師觀，教學(xué)觀，評價(jià)觀，師生關(guān)系，德育原則，教學(xué)原則，教學(xué)規(guī)律等等方方面面都是在為了培養(yǎng)國家的棟梁之材做出努力啊。這些都是要教師去落實(shí)，去靈活運(yùn)用，為的就是好好培養(yǎng)學(xué)生。

或許，我說的不全對，總結(jié)的也不夠到位，請諒解～

其實(shí)國家教育方針已經(jīng)很好地回答了提問，例如教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、德育為先全面發(fā)展等都指明了教育的目的和方向。但我個(gè)人還想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是在培養(yǎng)什么樣的人方面我主張分層教育；二是在教育目標(biāo)和方向上我強(qiáng)調(diào)要為國服務(wù)。

德智體美全面發(fā)展的確重要，但長期以來教育的實(shí)際情況是大部分學(xué)生直到大學(xué)畢業(yè)也達(dá)不到德智體美全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，人人都是全才實(shí)際上也是不可能的。一來我們的學(xué)校教育還不能盡善盡美，家庭教育、社會教育也存在一些問題，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展的目標(biāo)還實(shí)現(xiàn)不了；二來學(xué)生存在個(gè)體差異，品德好的往往學(xué)習(xí)就差些，有審美的又可能沒有強(qiáng)健體魄，雖然我們的教育和學(xué)生都往德智體美全面發(fā)展的方向努力，但真正達(dá)到的學(xué)生總是少數(shù)。

我覺得在保證學(xué)生德智體美達(dá)到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)后可以對學(xué)生進(jìn)行分層次教育，因材施教，德育要從小抓起，強(qiáng)化情商培養(yǎng)，智體美育，學(xué)生哪方面強(qiáng)就往哪方面發(fā)展，學(xué)校和教師就重點(diǎn)培養(yǎng)，像丁俊暉從小喜愛臺球、郎朗喜愛鋼琴，他們都是培養(yǎng)很成功的專業(yè)人才，盡管他們不是全面發(fā)展的學(xué)生。但他們都成就了自己的事業(yè)，也為國家爭了光、做了貢獻(xiàn)。一名學(xué)生只要能具備一兩項(xiàng)才能，他就是社會有用之人，我們整個(gè)國家也會人才濟(jì)濟(jì)了。

教育的成功標(biāo)準(zhǔn)之一是培養(yǎng)的人才是否為祖國服務(wù)。我們培養(yǎng)的人才再多再好都出國不回，為外國服務(wù)去了，在國內(nèi)也只顧自己不顧別人，甚至為一己私利損害國家利益，這樣的人越有才越可怕。所以國家教育方針主張立德樹人，德育為先，是非常正確的。

在復(fù)雜多變的國際形勢和激烈的國際競爭中，在飛速發(fā)展的科技競爭中，我認(rèn)為教育學(xué)生愛國是最重要的，而且要從小抓起，有的學(xué)校的小學(xué)生見著升國旗就駐足行禮就是很成功的愛國教育，我們要采取多種形式教育我們的學(xué)生愛國家和民族，什么時(shí)候我們培養(yǎng)的人才直至出國留學(xué)人才都在國內(nèi)為國家建設(shè)發(fā)展服務(wù)，那我們的教育就成功了！

我是回首悠心，熱心教育，文中觀點(diǎn)不一定正確，歡迎在評論區(qū)留言，批評指正都虛心接受，愿意和教育人共同探討、交流！

到此，以上就是小編對于全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)的2點(diǎn)解答對大家有用。