大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育五個(gè)字的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育五個(gè)字的解答，讓我們一起看看吧。
孩子寫(xiě)字很差去報(bào)書(shū)法班有用嗎？
我是開(kāi)寫(xiě)字班的老師，我來(lái)說(shuō)說(shuō):有很多孩子上學(xué)開(kāi)始連起碼的握筆姿勢(shì)都不對(duì)，班主任老師天天找家長(zhǎng)談話，家長(zhǎng)把孩子送過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)了幾個(gè)周以后就看到了孩子的進(jìn)步。所以說(shuō)進(jìn)書(shū)法班練字還是有必要的。前提是找個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的明白老師，不一定非要找“名師”
孩子寫(xiě)字很差去報(bào)書(shū)法班有用嗎？????
我的回答是當(dāng)然有用。
如果你的經(jīng)濟(jì)條件允許，讓孩子參與書(shū)法班的學(xué)習(xí)
肯定是利大于弊，對(duì)此不要有懷疑與猶豫。????
越是在孩子成長(zhǎng)期所打下的基礎(chǔ)，就越是對(duì)孩子的
未來(lái)發(fā)展影響深遠(yuǎn)和深刻，少年時(shí)代的不經(jīng)意的幾次
參與，有可能發(fā)生的奇跡是你想象不到的。??????
孩子們對(duì)參與課外的各類(lèi)培訓(xùn)班都會(huì)有一種天然的
喜愛(ài)和認(rèn)可，在一個(gè)學(xué)習(xí)班中可以遇到其他的小
朋友，可以享受彼此互幫互學(xué)的新鮮感，可以讓共同
書(shū)為心畫(huà)，可以認(rèn)為字的美丑與天性和個(gè)人修養(yǎng)的高低有關(guān)?？梢赃m當(dāng)加強(qiáng)對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)和興趣的提高，再隨著年齡的增強(qiáng)和閱歷的豐富，則書(shū)法的藝術(shù)性和藝術(shù)的審美觀都可以得到相應(yīng)的提升。如果片面追求字形的規(guī)矩，則路雖遠(yuǎn)而無(wú)以至達(dá)也。
個(gè)人覺(jué)得還是有很大的作用的：首先書(shū)法老師分為大約兩種：
一是書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，畢竟受過(guò)高等教育，對(duì)于學(xué)生的心理和書(shū)法的學(xué)習(xí)都有一定的見(jiàn)解，專(zhuān)業(yè)技法水平自然也是不錯(cuò)的。
二就是社會(huì)上的老師，由于自己的興趣愛(ài)好或者對(duì)這方面挺趕興趣，所以從事了這一行業(yè)，這還是要看老師和學(xué)生的配合，學(xué)生對(duì)于老師的認(rèn)可。
我覺(jué)得是很有用的！
1.找老師學(xué)，能學(xué)到如何把字寫(xiě)好看的方法，之前也聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，買(mǎi)本字帖在家練練就行了，但，實(shí)際上，自己描字帖很多時(shí)候悟不出精髓，比葫蘆畫(huà)瓢，還總記不住，自己寫(xiě)時(shí)還是不會(huì)用，但是老師教了方法之后，同一類(lèi)型的字這都會(huì)寫(xiě)了，這是臨摹無(wú)法代替的！
2.找老師學(xué)寫(xiě)字，能把孩子放到一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境里去，有了同學(xué)一起學(xué)習(xí)，孩子才能明白，自己的字寫(xiě)的怎么樣，明白寫(xiě)字練字的好處，如果自己一個(gè)人在家臨摹，估計(jì)沒(méi)有在一個(gè)環(huán)境里和大家一起學(xué)習(xí)的效果好！
以上是我的個(gè)人淺見(jiàn)！
在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？
您好，很榮幸回答您的問(wèn)題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談?wù)勎业目捶ā?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我們?cè)?jīng)也有過(guò)討論，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說(shuō)，首先我們從心理學(xué)上分析一下。
對(duì)于一些哺乳動(dòng)物，特別是人類(lèi)，是群居性生物，很多時(shí)候脫離了群體的個(gè)人是無(wú)法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過(guò)幾年，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見(jiàn)，我有個(gè)學(xué)生他上學(xué)晚，明顯沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個(gè)氛圍讓孩子去親身體驗(yàn)，達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化，那么幼兒從“集體”這個(gè)環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。
再一個(gè)，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個(gè)字，你可能會(huì)說(shuō)不就教孩子嘛，誰(shuí)不會(huì)啊。打住了，現(xiàn)代學(xué)校的雛形也不過(guò)才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)才形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，說(shuō)大點(diǎn)，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類(lèi)社會(huì)最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺(jué)得這還不重要嗎？并不是每個(gè)人都能教好孩子的。
到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育五個(gè)字的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育五個(gè)字的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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