現(xiàn)代教育思想的作業(yè)1,現(xiàn)代教育思想的作業(yè)1000字

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代教育思想的作業(yè)1的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹現(xiàn)代教育思想的作業(yè)1的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現(xiàn)在的教育方向是什么？教育要培養(yǎng)什么樣的人？

現(xiàn)在的教育方向是什么？教育要培養(yǎng)什么樣的人？

我認(rèn)為要培養(yǎng)一個(gè)能自立自理，學(xué)習(xí)社會(huì)上生存的技能，學(xué)方法，明事理，懂法律，認(rèn)識(shí)生活生命的真相與世界接軌。不要一味刻板的教知識(shí)做作業(yè)說(shuō)教社會(huì)上實(shí)際上用不著的東西，不要洗腦，讓孩子們用眼看用心體會(huì)。主要要教育好一個(gè)好的人材，從小有強(qiáng)大的內(nèi)心，按人的特長(zhǎng)性格分別去教育成一個(gè)自信有能力對(duì)社會(huì)有用的人材。體育要加強(qiáng)，思想品德要認(rèn)真，自然科學(xué)，地理，政治，這些課不能馬虎。教學(xué)要愉快輕松，不要那么緊張嚴(yán)肅。教成書(shū)呆子，沒(méi)的好大用處。沒(méi)有好身體，沒(méi)的過(guò)硬心理素質(zhì)，也是沒(méi)益。不切實(shí)際不明真相搞形勢(shì)虛偽的一套也是糊弄下一代。跟不上國(guó)際眼光目標(biāo)，也是落后的。

雖然未來(lái)已來(lái)，但未來(lái)還有未來(lái)。這個(gè)問(wèn)題是永恒的話題，是一個(gè)很遠(yuǎn)、很近、很虛、很實(shí)的課題，大到無(wú)外，小到無(wú)內(nèi)。我想從務(wù)虛的角度試著簡(jiǎn)要回答。

第一，成人是教育方向。在教育目標(biāo)上，傳統(tǒng)教育是孝忠，當(dāng)下教育是做事，未來(lái)教育應(yīng)該是成人，就是具有世界眼光、民族情懷的文明人，突出體現(xiàn)在仁愛(ài)之心、終身學(xué)習(xí)能力和持續(xù)創(chuàng)造力三個(gè)方面。鑒于此，知識(shí)考試必然向能力考察轉(zhuǎn)變，不管大家信不信，中國(guó)的高考制度將被革命性的顛覆。

第二，智能是發(fā)展趨勢(shì)。人們以什么樣的方式生活，就會(huì)以什么樣的方式教育。隨著人工智能的高速發(fā)展，其對(duì)教育的影響是極其深刻的：一是從幼兒教育開(kāi)始，人工智能將從孩子0歲到大無(wú)時(shí)不有；二是全世界精品課儲(chǔ)存于一枚小小的芯片，菜單式定制，個(gè)性化教學(xué)，如同整個(gè)宇宙了然于胸；三是優(yōu)秀教師的語(yǔ)言和方法身份證化、集成化、大數(shù)據(jù)化，讓孩子從享受最好的教學(xué)發(fā)展到享受最好的教育。

第三，資源是育人保證。未來(lái)教育和當(dāng)下有差距，還有很長(zhǎng)的路要走，即使到了將來(lái)，人的非智力因素發(fā)掘也不能丟棄，資源仍然是育人的保證。一是本能資源的開(kāi)發(fā)，把人的舞蹈、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、編程等進(jìn)化體統(tǒng)傳承下去；二是自然資源的利用，讓人在回歸自然中啟迪思想和心靈；三是各種資源的整合，如創(chuàng)意創(chuàng)造、珍愛(ài)生命、人與社會(huì)、自己與世界等等，只有在實(shí)踐中才能升華感悟締造人生。

謝您閱讀，渴望互訪。

教育不是制造工具，不是生產(chǎn)考試機(jī)器，也不是培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)被枯燥的知識(shí)填滿大腦，而四肢不勤、無(wú)谷不分、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的書(shū)呆子，更不是造就出一個(gè)個(gè)高分低能、有能無(wú)德的殘廢人，一個(gè)個(gè)精致的利己主義者。孩子要能自信地走向明天與未來(lái)，教育所給他們的除了相應(yīng)的文化知識(shí)外，還應(yīng)該給孩子們以高尚的的品德，良好的習(xí)慣，頑強(qiáng)的意志，積極的心態(tài)，堅(jiān)韌的毅力，健康的身體，全面發(fā)展的能力。

要給孩子這些，要讓孩子成為全面發(fā)展的人，一個(gè)心智正常的人，我們的教育，我們的學(xué)校，我們的老師，就應(yīng)該從社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要出發(fā)，從人的終身發(fā)展的需要出發(fā)，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，從重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性出發(fā)，遠(yuǎn)離喧囂與浮躁，拋卻功利與短視，堅(jiān)守一個(gè)教育人的良知和使命，做遵循規(guī)律的教育，做對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)擔(dān)當(dāng)真教育。

這個(gè)問(wèn)題不好說(shuō)啊，涉及面很廣，很官方啊。（以下是我個(gè)人見(jiàn)解，有不妥之處請(qǐng)批評(píng)諒解）

且看我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分：德育，智育，體育，美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。我覺(jué)得這就是我國(guó)的教育方向。培養(yǎng)出德智體美勞兼具的會(huì)主義接班人。

至于說(shuō)如何培養(yǎng)？個(gè)人覺(jué)得德智體美勞既然把德放在第一位。那么，肯定是要先教會(huì)學(xué)生如何做人，做好人！品行善良，言行一致再加上有智慧，那絕對(duì)是國(guó)家的棟梁之材啊

！

再來(lái)看下課改的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這三個(gè)方面都是老師在教學(xué)中需要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要掌握的內(nèi)容。我覺(jué)得為了實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)所做的努力，都可以說(shuō)是如何培養(yǎng)學(xué)生的方法吧。培養(yǎng)出有知識(shí)技能懂得方法，然后情感態(tài)度。價(jià)值觀也端正的學(xué)生。

另外還有新課改倡導(dǎo)的學(xué)生觀，教師觀，教學(xué)觀，評(píng)價(jià)觀，師生關(guān)系，德育原則，教學(xué)原則，教學(xué)規(guī)律等等方方面面都是在為了培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之材做出努力啊。這些都是要教師去落實(shí)，去靈活運(yùn)用，為的就是好好培養(yǎng)學(xué)生。

或許，我說(shuō)的不全對(duì)，總結(jié)的也不夠到位，請(qǐng)諒解～

到此，以上就是小編對(duì)于現(xiàn)代教育思想的作業(yè)1的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代教育思想的作業(yè)1的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。