思想政治教育辦法,以實(shí)際成效檢驗(yàn)思想政治教育辦法

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育辦法的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹思想政治教育辦法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大思政教育視野下德育實(shí)施途徑？
2. 全面推進(jìn)思政工作的主要思路是？
3. 小學(xué)思政課指的是什么？
4. 開展思想政治教育工作的方法有哪些？

大思政教育視野下德育實(shí)施途徑？

大思政教育視野下，德育實(shí)施的途徑應(yīng)該是多樣化和全方位的。一方面，通過課堂教育、講座、研討等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解國家政策、社會現(xiàn)實(shí)和歷史文化，培養(yǎng)良好的道德觀念和社會責(zé)任感；

另一方面，通過實(shí)踐教育、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會的多樣性和復(fù)雜性，增強(qiáng)自身的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生個性化和差異化的發(fā)展，為學(xué)生提供多元化的發(fā)展平臺和機(jī)會，讓每個學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛能，成為全面發(fā)展的人才。

全面推進(jìn)思政工作的主要思路是？

1、堅(jiān)持知識傳授和價值引領(lǐng)相統(tǒng)一。育人為本，德育為先，課程思政建設(shè)就是要實(shí)現(xiàn)價值塑造與知識傳授、能力培養(yǎng)一體化推進(jìn)，把專業(yè)教育與思想政治教育緊密融合，形成協(xié)同效應(yīng)。

2、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。在充分發(fā)揮思政理論課重要作用的同時，用好隱性教育渠道，挖掘各類課程中蘊(yùn)含的思政教育元素，既形成“驚濤拍岸”的聲勢，也產(chǎn)生“潤物無聲”的效果。

3、堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導(dǎo)相統(tǒng)一。既加強(qiáng)頂層設(shè)計協(xié)調(diào)推進(jìn)，建立包括內(nèi)容體系、教學(xué)體系和工作體系在內(nèi)的一整套課程思政建設(shè)育人體系，也要針對不同專業(yè)、不同課程的特點(diǎn)強(qiáng)化分類指導(dǎo)，不斷提高課程思政建設(shè)的水平。 4、堅(jiān)持總結(jié)傳承和創(chuàng)新探索相統(tǒng)一。一方面及時總結(jié)各地各高校典型經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)做法；另一方面通過選樹典型，以“點(diǎn)”帶“面”，鼓勵高校積極探索，形成課程思政建設(shè)全面推進(jìn)的良好局面。

小學(xué)思政課指的是什么？

小學(xué)思政課指的是道德與法治課。

小學(xué)思政課包括的內(nèi)容是使小學(xué)生養(yǎng)成講文明，講禮貌的好習(xí)慣，培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生勤勞，艱苦，樸素的品質(zhì)。包括思想政治教育的理論，知識，價值理念以及精神追求等，融入到課程中去，潛移默化的對學(xué)生的思想意識，行為舉止產(chǎn)生影響。

小學(xué)課程思政的本質(zhì)是立德樹人：

課程思政在本質(zhì)上還是一種教育，是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人?！坝恕毕取坝隆?，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機(jī)統(tǒng)一，一直是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)?！八枷胝谓逃亲鋈说墓ぷ?，解決的是‘培養(yǎng)什么樣的人’‘如何培養(yǎng)人’的問題。

是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)和各項(xiàng)工作的生命線。它始終堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，注重加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

開展思想政治教育工作的方法有哪些？

身先士卒做榜樣，言教不如身教，說一千道一萬，如果和現(xiàn)實(shí)是不相符的，一切思想教育工作都是海市蜃樓。自己先搞明白理論，符合邏輯經(jīng)得起推敲，不拍別人問問題，以己之昏昏使人昭昭不可得也。我最后想說的是，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)好，把腐敗治理好，思想教育什么的就水到渠成了。不要本末倒置舍本求末，以為灌輸點(diǎn)什么思想就天下太平了，蠢貨也。

論做思想工作，我佩服三類人：一，軍隊(duì)的政治委員；二，心理學(xué)教師；三，傳銷“講師”。

本人也曾做過班主任，就本人心得和大家交流交流。

做政治思想工作，也要備備課的。政治思想工作的對象是誰？為什么要做思想政治工作？工作的深度是多少？做工作的對象有什么興趣、特點(diǎn)？可能引起共鳴的話題是什么？等等，必須預(yù)先調(diào)查分析。

然后，找個合適的時間和地點(diǎn)（根據(jù)話題和政治思想內(nèi)容確定），引入引起共鳴的話題，引導(dǎo)對象逐漸進(jìn)入你設(shè)定的政治思想工作內(nèi)容。一般情況下，效果不錯。

為完成“上級任務(wù)”，生搬硬套，照本宣科，搞一言堂，往往得不到良好效果。

另外，有的人做政治思想工作只講大道理、不講小道理，或者只講小道理、不講大道理，都是不對的。尤其對象是處于心理逆變期的學(xué)生。既然要講理，就得把道理講清、講透，要允許質(zhì)疑、反駁，教育者和受教者地位要平等。相信我，在爭論中完成的政治思想工作效果絕對一流一一“真理越辨越明”！

到此，以上就是小編對于思想政治教育辦法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育辦法的4點(diǎn)解答對大家有用。