高校思想文化素質(zhì)教育,高校思想文化素質(zhì)教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于高校思想文化素質(zhì)教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹高校思想文化素質(zhì)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何理解思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學(xué)生成長成才的作用？
2. 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)有哪些？
3. 素質(zhì)教育是什么？如何開展素質(zhì)教育？

如何理解思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學(xué)生成長成才的作用？

思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學(xué)生成長成才的作用是有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)，有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

1、大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這一時期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己，加強大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。

2、有助于學(xué)生實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)，從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗。

3、法律素質(zhì)是法律人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)(專業(yè)素質(zhì))，其要素包括法律思維能力，法律表達能力和對法律事實的探索能力，在這三方面能力中，法律思維能力是法律素質(zhì)的核心。

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)有哪些？

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。政治認同就是要培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標識。科學(xué)精神不僅指自然科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)體現(xiàn)的求真務(wù)實思想，也指堅持真理、尊重規(guī)律、實事求是等，思想政治學(xué)科培養(yǎng)科學(xué)精神，就是使學(xué)生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，這是達成其它素養(yǎng)的基本條件。法治意識是法治國家建設(shè)的重要內(nèi)容，思想政治學(xué)科培養(yǎng)法治意識，就是要使學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)，是其他素養(yǎng)的必要前提或必然要求。公共參與體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，思想政治學(xué)科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)，是其它素養(yǎng)的行為表現(xiàn)。

素質(zhì)教育是什么？如何開展素質(zhì)教育？

感謝盛邀！

素質(zhì)教育的本質(zhì)，就是通過合適的教育途徑，提高人的素質(zhì)。

這里有兩個要素：合適的教育、提高素質(zhì)。

先說提高素質(zhì)。當(dāng)然是指提高人的諸多方面素質(zhì)，基本的素質(zhì)應(yīng)包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、審美素質(zhì)等等。從而使學(xué)生成長發(fā)展為一個健康的社會個體。

再說合適的教育。包括教育的方法和目標。教無定法，凡能使學(xué)生愉悅接受、并在素質(zhì)方面得以提高的手段和方法，皆是好的教育方法；而好的教育目標并不應(yīng)是一個統(tǒng)一的標準，而應(yīng)該是“使不同的人，得到不同程度的提高和發(fā)展”，因為個體情況迥異，只有因材施教，方能體現(xiàn)教育的價值和作用。

充分理解素質(zhì)教育，方能使我們的教育克服浮躁，回歸理性。

素質(zhì)教育已經(jīng)喊了很多年，但在大多數(shù)人眼里，素質(zhì)教育也只是一個口號，“喊的很響亮，但卻是一個空口號”。

人們普遍認為，素質(zhì)教育是相對應(yīng)試教育而言的一種拋棄考試的教育模式，只要還存在考試就說明素質(zhì)教育還仍未實現(xiàn)。

但實際上并非如此。但從事教育領(lǐng)域的專家卻提醒我們，素質(zhì)教育并非是完全拋棄考試，考試始終是教育最該重視的素質(zhì)。

也有老師提出了這樣的觀點，雖然與大眾的想法不太相同，但卻值得每一個人深思。

1. “大環(huán)境不好，素質(zhì)教育何其難！”

2. “生源越好的學(xué)校越好搞素質(zhì)教育，（湖南）師大你大可以下午不去上課，去開展別的活動。你若沒有聲譽，你敢這樣嗎？”

3. “學(xué)校停了補課，外面火了家教。家長可不買賬，他們考慮的只是他們的子女能否升學(xué)?！?/p>

首先，我們先來理解什么是素質(zhì)。

素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是人在先天基礎(chǔ)上通過后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的內(nèi)在、相對穩(wěn)定并長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。

素質(zhì)加上教育就是素質(zhì)教育，由于每個人的角度不同，給素質(zhì)教育下的定義不盡相同。

本人則認為：

1.素質(zhì)教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育；

2.素質(zhì)教育要充分開發(fā)智慧潛能與個性的全面發(fā)展，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

國家提倡了20年的素質(zhì)教育，是與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相對應(yīng)的。由于應(yīng)試教育在我們腦子里的根深蒂固，由于多年來高考制度并沒有太大改變，所以，我們才會誤解了素質(zhì)教育。

本人認為，我們可以先從重視學(xué)生的心理素質(zhì)，重視開發(fā)學(xué)生的全腦智慧潛能，素質(zhì)教育將不再是一句口號。

以上僅是一家之言如有問題請關(guān)注翰衛(wèi)教育學(xué)習(xí)力頭條號與悟空問答

到此，以上就是小編對于高校思想文化素質(zhì)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高校思想文化素質(zhì)教育的3點解答對大家有用。