大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育南京大屠殺的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國防教育南京大屠殺的解答，讓我們一起看看吧。
南京失守時(shí)間？
是在1937年12月13日。
1937年12月5日日本下令攻城，12日日軍攻占雨花臺(tái)；中華門城墻失守；中山門被奪，傍晚，唐生智司令下令撤退。1937年12月13日，日本侵略軍占領(lǐng)南京。在華中派遣軍司令官松井石根和第六師團(tuán)長谷壽夫的指揮下，對(duì)中國軍人和南京百姓進(jìn)行長達(dá)6周的血腥大屠殺。據(jù)載，日軍在南京集體屠殺28案，包括被集體槍殺與活埋的計(jì)19萬余人；零散屠殺858案，僅被收埋的尸體就有15萬多具。
1937年12月13日在南京發(fā)生了令全世界都十分憤慨悲痛的事件南京大屠殺，這次事件從開始就一直不斷的殺人，死亡的人數(shù)在這短短時(shí)間內(nèi)就達(dá)到了三十多萬，除此之外他們?cè)诔莾?nèi)燒殺淫掠可以說是無惡不作，當(dāng)時(shí)人們受到的傷害是無法估量的。
1937年，集結(jié)了15萬大軍拱衛(wèi)的南京城，從12月5日至12月13日，短短8天時(shí)間，就在日寇的強(qiáng)攻下土崩瓦解。隨后日寇進(jìn)城，對(duì)30萬中國軍民展開滅絕人寰的大屠殺。
每每回顧這段歷史，總是讓人痛心疾首，今天，復(fù)盤這場(chǎng)迅速潰敗的南京保衛(wèi)戰(zhàn)，可以了解究竟是誰，導(dǎo)致了南京的慘敗和淪陷。
南京航空航天大學(xué)的學(xué)生告老師不當(dāng)言論，透露出什么信號(hào)？
如今的大學(xué)生敢于與“毒教授”“毒教師”作斗爭(zhēng)了，說明他們覺醒了，有了辨別大是大非的能力了，是大好事呀，讓我們?cè)谒麄兩砩峡吹搅俗鎳南Ｍ?/p>
有些人卻害怕了，說什么這樣一來，老師再也不敢講話了。怎么會(huì)呢？老師如果不是放毒，而是講正能量的話，覺醒了的學(xué)生是會(huì)喜歡聽的，老師講得越多，學(xué)生會(huì)覺得越好。當(dāng)然，那個(gè)披著“教授”“教師”外衣的毒販子，再想向?qū)W生放毒，以后就不會(huì)像以往一段時(shí)間那么容易了。但對(duì)國家對(duì)人民來說，卻是大好事呀！就讓毒販子們?cè)谡胬碚x面前發(fā)抖吧！
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教師有他所處地位的特殊性，教書育人，雖有言論自由，但不能漫無邊際，口無遮攔，要引領(lǐng)學(xué)生正確道路。不然，老師上課前都需要備課，不光要備書本， 書本以外的也要認(rèn)真的準(zhǔn)備，緊跟當(dāng)前社會(huì)上的，歷史上的，文化背景等等，不說你有別的想法，就是你是個(gè)正直的老師，如果課前不準(zhǔn)備，上課時(shí)也會(huì)紕漏百出。
現(xiàn)在的大學(xué)生們，不會(huì)接受有毒老師的引導(dǎo)，他們有正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀，
如果真有此事發(fā)生，那你這位老師也真的會(huì)在人民面前低頭認(rèn)錯(cuò)。
如果這個(gè)教室所講的內(nèi)容有歷史依據(jù)，就應(yīng)該視為言論自由，無可非議；如果是罔顧歷史，缺乏事實(shí)依據(jù)，就不是學(xué)術(shù)問題和言論自由的問題了。前者，不要上綱上線，后者就需要承擔(dān)必須承擔(dān)的責(zé)任了。同時(shí)，對(duì)其教師的資格都應(yīng)表示懷疑了。
客觀公正的說美國好，沒人會(huì)質(zhì)疑，更別提舉報(bào)！仔細(xì)看看那些教授們的言論，是客觀公正么？！比如南航教授說，美國犯罪率如何如何低，治安如何如何好，學(xué)生網(wǎng)上隨便一搜都有數(shù)據(jù)，美國監(jiān)獄在押服刑人數(shù)是中國的約3倍，你可別說，美國坐牢門檻低哦！
12.13，紀(jì)念日，吾輩該如何報(bào)國？
12月13日是我們的國難日，國恥日。79年前的今天，日本在南京制造了震驚世界的大屠殺[流淚]。我們不曾忘記，也不會(huì)忘記。同時(shí)我們悟出一個(gè)道理，落后就會(huì)挨打。要想避免歷史重演，就必須把我們的國家建設(shè)的比他們更強(qiáng)大。所以吾輩要把愛國激情化作動(dòng)力，行于足下。為建設(shè)繁榮，富強(qiáng)，強(qiáng)大的祖國堅(jiān)苦奮斗，努力拼搏……。
到此，以上就是小編對(duì)于國防教育南京大屠殺的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育南京大屠殺的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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