幼兒藝術教育問題研究背景,幼兒藝術教育問題研究背景怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒藝術教育問題研究背景的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒藝術教育問題研究背景的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童發(fā)展指南藝術領域基本內容？
2. 幼兒藝術教育主要課程有哪些？
3. 制定學前兒童美術教育的目標需要綜合考慮哪些方面的因素？
4. 在幼兒教學中怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術表現力與創(chuàng)造力？

兒童發(fā)展指南藝術領域基本內容？

“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”

“喜歡進行藝術活動并大膽表現”

“具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力” 目標中連用了三個“喜歡”詞語進行表述，明確了對幼兒藝術興趣培養(yǎng)的重要性，尤其強調幼兒藝術興趣的養(yǎng)成。

;藝術領域教育的核心價值;教育建議的核心內容; 根據幼兒感受與欣賞美的特點，《指南》把幼兒“感受與欣賞”、“表現與創(chuàng)造”能力發(fā)展與培養(yǎng)目標劃分為兩個方面，

幼兒藝術教育主要課程有哪些？

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應新世紀幼兒藝術教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學的理論和方法，具備幼兒教師應有的道德品質;有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能?！　≈饕n程： 繪畫基本造型訓練、音樂基礎知識、藝術概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術。

制定學前兒童美術教育的目標需要綜合考慮哪些方面的因素？

制定學前兒童美術教育的目標需要綜合考慮的因素：

1、活動目標要關注幼兒的發(fā)展?；顒幽繕藨m應幼兒已有的發(fā)展水平，符合他們美術學習發(fā)展的規(guī)律和特點；活動目標應把他們在他人的幫助下能達到的水平，即把促進幼兒的發(fā)展作為落腳點，為幼兒創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。

2、活動目標要注意整合性。這種整合性主要表現為：活動目標要考慮幼兒的認知、情感、技能等多方面的整合；活動目標要考慮美術與其他教育領域的整合。

認知目標：初步認識繪畫的工具和材料，學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等基本顏色，并能說出名稱，學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

情感目標：培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

技能目標：會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染。能畫出直線、曲線、折線，并能表現線條的方向、粗細、疏密。學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現物體的輪廓特征。

創(chuàng)造目標：初步學會用圖形和線條組合創(chuàng)造各種圖式。

在幼兒教學中怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術表現力與創(chuàng)造力？

一、課題的提出

藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。《綱要》中明確指出了在藝術教育活動中，應注重幼兒的藝術感受力和在藝術創(chuàng)造中的個性化表現。

幼兒期是幼兒獲得表現力的最佳時機。我們反思目前幼兒藝術教育現狀，發(fā)現仍然存在誤區(qū)：在課程設置方面，藝術教育活動流于教授表面性的一些東西；在藝術創(chuàng)造方面，仍然偏重藝術知識和技法的教授，忽視幼兒對藝術的感受，評價重結果輕過程，等。針對以上存在誤區(qū)，結合我園幼兒藝術教育發(fā)展的實際狀況，我們提出了“培養(yǎng)幼兒藝術表現力的研究”這一課題。旨在通過研究，培養(yǎng)幼兒對藝術的興趣，激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng)造美的情趣，提高幼兒初步感受美和表現美的能力；促使教師通過參與研究自身獲得發(fā)展，從而使我園的辦園水平整體得到提高。

二、概念界定與研究目標

（一）概念界定

1、藝術：藝術是通過塑造具體形象，創(chuàng)造性地反映社會生活，表現一定的社會意識形態(tài)。幼兒園的藝術教育主要是指對幼兒進行美術、音樂、文學的教育。

2、藝術表現力：指通過對美的事物、美的作品的具體、鮮明的形象感染人，調動人的積極情感，激發(fā)人們運用多種方式創(chuàng)造性地表達對事物、作品的理解。

3、幼兒藝術表現力：指幼兒通過認識和感受生活中的聲音、色彩、符號、標記以及學習文學作品、音樂、舞蹈、美術等，運用多種方式，積極地、有個性地、創(chuàng)造性地表達自己所獲得的情感和體驗。

（二）研究目標

1、通過本課題的研究，力求引導幼兒主動地參與藝術表現，對周圍生活環(huán)境美和藝術作品能產生敏銳的感受力、欣賞力和表現力，能大膽樂意地用自己的方式來表達自己的情感、意愿和思想，使藝術教育真正為幼兒的發(fā)展服務。

到此，以上就是小編對于幼兒藝術教育問題研究背景的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒藝術教育問題研究背景的4點解答對大家有用。