0到9歲幼兒教育,0到9歲幼兒教育教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于0到9歲幼兒教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹0到9歲幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何給孩子一個好的啟蒙教育？

如何給孩子一個好的啟蒙教育？

感謝邀請，教育是個大問題，大多數(shù)父母都非常重視，但每個人對教育的理解又千差萬別，我認(rèn)為教育的核心是對大腦的塑造。因此，教育應(yīng)該符合大腦的生理發(fā)育規(guī)律，同時要了解大腦的工作原理。

0～3歲的大腦是大腦神經(jīng)元高速發(fā)育時期，是神經(jīng)元和自己身體建立關(guān)聯(lián)的重要階段，這時候的大腦貪婪的采集各種所聽，多看，所聞，所嘗，所觸摸的更種信息輸入大腦，伴隨著神經(jīng)元的發(fā)育，融入到身體中學(xué)會吃，學(xué)會爬，學(xué)會跑，學(xué)會說話……這個階段是建立孩子自我認(rèn)識的關(guān)鍵期。

4～6歲的大腦從生理角度看已經(jīng)接近成人的大腦，腦重已經(jīng)接近成人的90左右，這個階段是大腦神經(jīng)元建立與外界事物關(guān)聯(lián)的重要時期，要更多讓孩子們?nèi)フJ(rèn)識世界，接觸大自然，讓神經(jīng)元通過視聽觸味嗅去真實的感受外部世界，建立身體與外界聯(lián)系的通道。玩兒是孩子們進(jìn)行這方面訓(xùn)練的最佳途徑。感性認(rèn)識是主旋律，從大腦發(fā)育規(guī)律來說抽象思維還只是啟蒙期，前往不要本末倒置。

3歲看大，7歲看老。教育很重要，但教育并不只是知識的堆積，感性為先理性為后。打好地基更重要。更多大腦的知識請關(guān)注腦視角論教育，感謝邀請，感謝頭條。

啟蒙教育的定義

當(dāng)孩子年幼不具備驗證科學(xué)知識的能力時，只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。

一是盡早開始感官刺激訓(xùn)練。在孩子出生后，就要著手開始一些眼耳鼻舌手等感官方面有意識地訓(xùn)練。通過食物、玩具等訓(xùn)練其視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，使其靠各種感覺辨識事物。

二是根據(jù)孩子成長階段進(jìn)行感覺知覺和相關(guān)能力訓(xùn)練。在孩子一至三歲左右，要有意識地引導(dǎo)其動手能力、語言表達(dá)能力、觀察能力以及思維力和想象力。

三是注重培養(yǎng)孩子探索事物奧秘的興趣。為了激發(fā)孩子的好奇心，家長要耐心傾聽孩子的發(fā)問，認(rèn)真解答他們提出的各種問題，要注意表揚(yáng)孩子的求知欲，鼓勵其大膽質(zhì)疑，認(rèn)真觀察，勇于探索大自然的奧秘。

四是注重思想品德教育啟蒙。可利用《上下五千年》《成語故事》《二十四孝》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化教材、動畫節(jié)目，對孩子進(jìn)行思想品德教育，從小培育正能量。

五是加強(qiáng)數(shù)學(xué)啟蒙教育。數(shù)學(xué)啟蒙教育有利于培養(yǎng)孩子的抽象思維能力、邏輯思維能力，進(jìn)而促進(jìn)智力發(fā)育?？梢龑?dǎo)孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)寫數(shù)字，區(qū)分事物的大小、多少、長短、高矮、輕重，辨識物體的上下左右、東西南北等，以促進(jìn)孩子對物體數(shù)量、空間、時間、方位等特征的把握。

六是加強(qiáng)音樂啟蒙教育。可引導(dǎo)孩子聽兒歌、鋼琴曲、小提琴曲，練習(xí)配樂朗誦、音樂舞蹈、樂器演奏等，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)孩子感受美、鑒賞美的能力，促進(jìn)智力發(fā)育。

俗話說，三歲看老。對孩子的啟蒙教育一定要高度重視，從小開始，切莫荒廢。另外，啟蒙教育要基本符合孩子的身心成長規(guī)律，不可過早，也不可過晚；啟蒙是一種興趣激發(fā)，不要強(qiáng)加給孩子，變成他們的負(fù)擔(dān)。建議家長參考一下《幼兒啟蒙叢書》系列等相關(guān)書籍，有的放矢加強(qiáng)對對孩子的啟蒙教育。

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到此，以上就是小編對于0到9歲幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于0到9歲幼兒教育的1點解答對大家有用。