機(jī)構(gòu)的特殊教育老師好嗎,機(jī)構(gòu)的特殊教育老師好嗎知乎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于機(jī)構(gòu)的特殊教育老師好嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹機(jī)構(gòu)的特殊教育老師好嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蒙氏教育的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)？
2. 目前我國(guó)的特殊教育（師范）有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
3. 特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？

蒙氏教育的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)？

蒙氏教育就是如今一個(gè)對(duì)待孩子的教育方法，可以通過(guò)良好的環(huán)境，還有很好的資源給孩子激發(fā)潛能，并且讓孩子學(xué)習(xí)的非常愉悅。從而樹(shù)立孩子在學(xué)習(xí)上的一種自主意識(shí)，還有培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

一、蒙氏教育如今有許多的教育方法，而蒙氏教育無(wú)疑就是非常出色的一個(gè)。就比如說(shuō)這個(gè)教育理念的話，擁有著專門(mén)的一個(gè)方法，而且還有一個(gè)專門(mén)的培養(yǎng)方式。孩子的小身體中其實(shí)是蘊(yùn)含著無(wú)限的潛能的，如果要讓孩子給發(fā)育起來(lái)，那么必將讓孩子向獨(dú)立的道路上行走。蒙氏教育最反對(duì)的就是如今那一種強(qiáng)硬的往孩子的腦袋里面灌輸教育的方法，而提倡的是要讓孩子自主的去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中找到一種樂(lè)趣，從而沉浸在其中。

二、蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)孩子在學(xué)習(xí)之中也是有一個(gè)敏感的年齡階段的，而在這個(gè)時(shí)候只要讓孩子把握住這個(gè)時(shí)期并且明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那么自然的在學(xué)習(xí)上就會(huì)突飛猛進(jìn)。而且教師在其中并不是主導(dǎo)作用，反而是充當(dāng)輔助對(duì)孩子的心靈起到引導(dǎo)，而且對(duì)孩子的狀況也了如指掌，這樣子才能夠在孩子遇到困境時(shí)提供適時(shí)的幫助。在這個(gè)教育中其實(shí)孩子是一切的中心，像成人并不是所謂的中心點(diǎn)，孩子應(yīng)該被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。并且對(duì)待不同年齡的孩子所采取的教育方法都不同，要教導(dǎo)孩子擁有一個(gè)好的人品。

三、蒙氏教育的缺點(diǎn)而蒙氏教育的缺點(diǎn)，主要還是因?yàn)檫@個(gè)教育在中國(guó)沒(méi)有全面的推廣下去，所以家庭沒(méi)有起到有效的配合作用。并且如今我國(guó)的大部分學(xué)校還是采取傳統(tǒng)的那種教育方式，這就和蒙氏教育相違背了，那么自然的不能適應(yīng)傳統(tǒng)的潮流。

目前我國(guó)的特殊教育（師范）有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn):這類工作面對(duì)一些特殊兒童，工作難度比較大，從而工資待遇會(huì)比較好一點(diǎn)，工資會(huì)相對(duì)高一些，工作也比較穩(wěn)定，不會(huì)突然面臨失業(yè)等問(wèn)題

缺點(diǎn):需要有強(qiáng)大的內(nèi)心和耐心，會(huì)比較累點(diǎn)。

特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？

我曾經(jīng)專程考察過(guò)南京特殊教育師范學(xué)院，我國(guó)的特殊教育專業(yè)人才非常奇缺，特別是表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市，更是需要大量的專業(yè)的特殊教育人才。

從事特殊教育專業(yè)的老師必須要具有一般人不能夠具備的承受力，必須要有耐心，要有愛(ài)心，因?yàn)槟愕囊簧鸵糠瞰I(xiàn)給智障孩子，他們的世界里沒(méi)有聲音，沒(méi)有影像，或者不能站立，行走，或者無(wú)法說(shuō)話，思考，不能用正常孩子交流的手段和他們交流，他們是一群智障，自閉，聾啞，失明，失聰以及肢體殘疾的孩子，同時(shí)又是一群非常天真，可愛(ài)，向往美好生活的孩子，仿佛是折翼的天使，從事特殊教育的老師就是給他們插上翅膀，之使成為天使的人。

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特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育學(xué)校，教育康復(fù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)，社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)，兒童福利機(jī)構(gòu)，老年人安養(yǎng)機(jī)構(gòu)，以及殘疾人事業(yè)管理機(jī)構(gòu)，從事特殊教育。心理疏導(dǎo)，康復(fù)訓(xùn)練，咨詢管理等工作，如培智學(xué)校，聾啞人學(xué)校。特殊教育學(xué)校等，也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開(kāi)發(fā)。助聽(tīng)設(shè)備代理或銷售，殘疾人教育或其他用品代理銷售。

目前特殊教育專業(yè)的人才成供不應(yīng)求的趨勢(shì)，專業(yè)院校也比較少?，F(xiàn)將特殊教育專業(yè)大學(xué)的綜合實(shí)力排名推薦如下；

1. 北京師范大學(xué)
2. 華中師范大學(xué)
3. 華東師范大學(xué)
4. 西南大學(xué)
5. 浙江師范大學(xué)
6. 北京聯(lián)合大學(xué)
7. 新疆師范大學(xué)
8. 南京特殊教育師范學(xué)院
9. 邯鄲學(xué)院
10. 安順學(xué)院
11. 西北師范大學(xué)
12. 四川師范大學(xué)
13. 重慶師范大學(xué)
14. 濟(jì)南大學(xué)
15. 鄭州師范學(xué)院
16. 杭州師范大學(xué)
17. 廣西師范大學(xué)
18. 華南師范大學(xué)
19. 濰坊學(xué)院
20. 長(zhǎng)春大學(xué)

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