現(xiàn)在主張什么教育要學藝術,現(xiàn)在主張什么教育要學藝術呢

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于現(xiàn)在主張什么教育要學藝術的問題，于是小編就整理了2個相關介紹現(xiàn)在主張什么教育要學藝術的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子喜歡藝術，該讓它學舞蹈好還是美術好？
2. 藝術教育究竟具有怎樣的價值和意義？

孩子喜歡藝術，該讓它學舞蹈好還是美術好？

我反對家長一開始就把小孩定方向，定目標，強行將小孩按自己的意愿去學什么，目的性太明確，結果往往是事與愿違，這也是我們的小孩少年時代沒有童趣的重要原因。我認為對于小孩最開始來說，舞蹈和美術都只是一種游戲，小孩覺得哪個好玩，就玩哪個，沒必要為這傷腦筋，讓小孩以玩的心態(tài)去嘗試，感受快樂，在游玩的過程中如果發(fā)現(xiàn)有某個方面有天賦，再引導小孩往這個方面去發(fā)展，但不要強行，太刻意了，小孩累，家長自己也累，結果不一定就好。

另外，家長非要給孩子在舞蹈和美術中選一個，你還要看看自己的小孩是塊什么樣的料，但是舞蹈和美術是沒有好壞之分。舞蹈是以肢體語言為主的藝術，美術是以造型設計為主的藝術，兩者都稱之為藝術，但門類不同，選材的要求也就不同。你要根據(jù)小孩的自身條件和愛好或感興趣的方向去選，尊重小孩，結果可能會好些。

美術有利于培養(yǎng)孩子的審美情操，堅持不懈的毅力；跳舞可以塑造體形，提升個人氣質(zhì)；學美術在于靜，學跳舞在于動。

我個人覺得，順應孩子個性發(fā)展的話，先看孩子興趣，愛動的孩子學學跳舞，愛思考的孩子學學美術；如果后期為了平衡孩子性格的話，就選擇孩子興趣不同的方向學習。

小孩子小時候的興趣是家長引導為主。如果男孩子可以以畫畫為主。女孩子的話，舞蹈是多了個表演機會，想象一下以后入學有校園藝術節(jié)上臺機會，肯定是會舞蹈的小朋友優(yōu)先，對體質(zhì)氣質(zhì)也有幫助；而畫畫是藝術情節(jié)的培養(yǎng)，說實話畫畫蠻費錢的，這還將一直延續(xù)到將來上藝術設計類的費用等（前提是她后期想轉變成藝考生）。當然也可以兩門都學。如果回答的好的話，請幫忙點個贊。

首先很想吐槽一下錯別字它。

如果孩子喜歡藝術，那么就讓他/她自己選擇，藝術沒有好壞之分。

如果孩子喜歡跳舞，有舞蹈天賦，那么就去學習舞蹈。

如果孩子喜歡畫畫，有美術天賦，那么就去學習美術。

這沒什么好說的，開始應該是興趣占據(jù)主導位置哦，孩子喜歡的是什么藝術種類就去學習相關的知識。

如果孩子對于舞蹈和美術都可以學且不想雙修的話，那么我個人推薦學習美術。

因為上天給了我們一雙明亮的眼睛，不去欣賞藝術的美好，實在可惜。

我以孩子的想法出發(fā)，遵從內(nèi)心，能感知快樂的藝術，如舞蹈，如畫畫，根據(jù)自身，選一個。

真正的愛好是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，即便不上輔導班，也同樣會自醉其中，我兒子喜歡畫畫，記得幼兒園放學，一進家門，便到桌子旁拿筆畫畫涂涂，很自然。

記得有次先生同事在我家，我接兒子幼兒園回來，他問候過叔叔好之后，去畫他前一天沒畫完的花花草草，當時先生同事看了，直表揚，和我先生說我兒子有畫畫天賦，我和先生已經(jīng)習慣了，并不覺得。

但后來，我兒子把唐老鴨家譜畫了兩次，一張大紙，畫了好幾天，每個家庭成員都和書上十分相似，我突然覺察，我兒子意識里喜歡畫畫。

到了小學，國畫老師問我兒子是不是學過畫畫，恰恰沒學過，幼兒園學過舞蹈，因為舞蹈班只有他一個男孩，我認為不是理由，他對舞蹈沒有興趣是直接原因。

說這個自己實例，就想直觀表明，家長要觀察，孩子偏向那一方面，他（她）平時回專注那一方面，選擇孩子專注的那一領域，不會錯的。

藝術教育究竟具有怎樣的價值和意義？

藝術教育已經(jīng)受到越來越多人的重視，藝術教育在社會生活和培養(yǎng)兒童認知能力、感知能力、綜合能力的過程中發(fā)揮著相當重要的作用。

1、藝術教育可以提高藝術素養(yǎng)和鑒賞力，陶冶個人情操，可以豐富人們的精神生活。

2、能培養(yǎng)和激發(fā)孩子的藝術興趣，提高智力發(fā)展

在培養(yǎng)興趣的過程中，提升孩子的學習能力，可提高孩子處理問題的能力，增強判斷力，促進身心發(fā)展。在兒童參加藝術學習時，需要展示才藝，膽怯的孩子不斷地得到鍛煉，可以提高自信心。各項藝術培訓基本功的訓練是一個不斷重復的過程，可以刺激腦神經(jīng)發(fā)育，使記憶力得到提升，有助于全腦開發(fā)。人的左腦偏于數(shù)字、語言、邏輯思維能力，右腦側重于形象思維，藝術教育可提升右腦功能，促使接受藝術教育的兒童擁有出眾的創(chuàng)造力和想象力。

3、培養(yǎng)孩子的參與意識

孩子接受藝術教育的過程中可培養(yǎng)參與意識，鍛煉孩子學習的積極性和主動性，有利于形成孩子樂觀開朗的性格，有助于健全人格的形成。

藝術教育的意義很多，隨著文化和藝術教育的空前發(fā)展，藝術教育的獨特性和綜合性將會越來越受到重視，復合型人才在藝術教育的大發(fā)展中會有更多的機遇和挑戰(zhàn)。藝術教育涵蓋的內(nèi)容和藝術與文化的傳承在新的時代應該有更廣泛的意義。

藝術教育應該是提高審美能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力和思維。這就是其意義和價值所在

不過在中國，藝術教育處于比較尷尬的境地：一是將藝術教育狹隘化為藝術表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，千篇一律，用統(tǒng)一的標準去培養(yǎng)和考核；二是將藝術教育功利化、物質(zhì)化，變成創(chuàng)造物質(zhì)財富的工具。這些與藝術教育的價值本身就是背道而馳的。

讓藝術就是藝術，尊重兒童表現(xiàn)的多樣性，脫離工具主義，還任重而道遠。

所有的不以為意都關乎孩子的整個人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。

藝術對于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠無法替代的。藝術培養(yǎng)的孩子未來可以擁有無限的可能。

藝術從來不是藝術本身，是整個人生觀。藝術教育喚醒美感，藝術協(xié)調(diào)著人的左右腦。

藝術教育強調(diào)的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術教育則側重于直覺的、感性的認知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學角度來說，藝術協(xié)調(diào)著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發(fā)展。

中國的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開發(fā)藝術培養(yǎng)起到重要作用，無論是形象意識和空間構成的跳躍，都是通過藝術來實現(xiàn)的。一個民族的強大創(chuàng)造力起到至關重要的作用！強調(diào)素質(zhì)教育卻違背素質(zhì)教育本質(zhì)是悲哀的。呼吁素質(zhì)教育從藝術培訓開始。

到此，以上就是小編對于現(xiàn)在主張什么教育要學藝術的問題就介紹到這了，希望介紹關于現(xiàn)在主張什么教育要學藝術的2點解答對大家有用。