育人特殊教育,育人特殊教育心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于育人特殊教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹育人特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 融合教育育人故事？
2. 特教教師退休后有特教津貼嗎？
3. 幼兒園五育并舉方案？

融合教育育人故事？

融合教育是一種特殊的教育理論，它的核心思想是結(jié)合不同的資源和策略，為學(xué)生提供更加豐富、多樣和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是一個(gè)融合育人的故事：

在一個(gè)小學(xué)里，有一個(gè)叫做李明的學(xué)生。他是一個(gè)非常聰明的小男孩，但因?yàn)樗纳眢w原因，他需要使用輪椅并且無法說話。這使得他在學(xué)習(xí)和與同學(xué)交往中面臨著很多挑戰(zhàn)。

起初，李明對(duì)于學(xué)校和學(xué)習(xí)的興趣并不高。他常常獨(dú)自一人待在教室里，不愿意參與課堂活動(dòng)。然而，他的老師注意到他的聰明才智和渴望被認(rèn)同的情感，決定采取融合教育的策略來幫助他。

老師開始將李明納入到課堂活動(dòng)中，讓他成為小組討論的一部分，并鼓勵(lì)他通過繪畫和手勢(shì)來表達(dá)自己的想法。同時(shí)，老師也借助其他同學(xué)的幫助，讓他們成為李明的小助手，幫助他參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)。

通過這種方式，李明開始變得更加自信和積極。他開始在課堂上發(fā)言，雖然只能通過繪畫和手勢(shì)來表達(dá)，但他的觀點(diǎn)和想法卻得到了同學(xué)們的尊重和認(rèn)可。他的學(xué)習(xí)效果也得到了顯著的提高，并且和同學(xué)之間的關(guān)系也變得越來越好。

這個(gè)故事就是一個(gè)融合育人的例子。通過將不同的資源和策略結(jié)合起來，老師成功地幫助了李明克服了身體上的障礙，同時(shí)也提高了他的學(xué)習(xí)效果和自信心。融合教育的實(shí)施需要教師具備專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力，同時(shí)也需要學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和理解。

特教教師退休后有特教津貼嗎？

你好！退休后有特教津貼。特級(jí)教師退休津貼每人每月300元（具體數(shù)額各地市不同）。

特級(jí)教師是國(guó)家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性、又有專業(yè)性的稱號(hào)。特級(jí)教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。

評(píng)定對(duì)象是普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、師范學(xué)校、盲聾啞學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)的教師。

答：特教教師全稱是特級(jí)教育教師，退休后有特教津貼。特級(jí)教師是國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)的榮譽(yù)稱號(hào)，發(fā)給特級(jí)教師津貼。是鼓勵(lì)全體教師愛崗敬業(yè)、默默無聞、多做貢獻(xiàn)而發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)。

還有就是為在特殊崗位的教師發(fā)的特殊教師津貼，她們?cè)谌踔菍W(xué)校從事教育工作，她們比一般教師的精力付出更多，而發(fā)的特殊教師津貼。

幼兒園五育并舉方案？

幼兒園重視特殊兒童創(chuàng)新素養(yǎng)教育，堅(jiān)持德育為先、五育共美，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、協(xié)同育人的理念，全方位、最大化激發(fā)特殊兒童的生命潛能，幫助他們更好地融入社會(huì)生活。五育并舉、核心素養(yǎng)、潛能開發(fā)和學(xué)生生涯規(guī)劃課程等，都是當(dāng)前教育界討論的熱詞在學(xué)科整合、教康融合、社區(qū)資源整合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等方面都做出了積極的探索，實(shí)現(xiàn)了走班、走校、走社會(huì)的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)模式，正在構(gòu)建一種開放、共享、復(fù)合式的學(xué)習(xí)空間。

到此，以上就是小編對(duì)于育人特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于育人特殊教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。