美國特殊教育法律救助,美國特殊教育法律法規(guī)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于美國特殊教育法律救助的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹美國特殊教育法律救助的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國憲法哪些內(nèi)容體現(xiàn)了三項(xiàng)原則？
2. 美國制度適合其他國家嗎？

美國憲法哪些內(nèi)容體現(xiàn)了三項(xiàng)原則？

　　三權(quán)分立原則——美國國家權(quán)力分為三部分：立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán).這三部分權(quán)力相互之間保持獨(dú)立.在理論上,三權(quán)是完全平等,并且互相制衡.　　聯(lián)邦體制——美國憲法規(guī)定美國采用聯(lián)邦制的國體.　　民主原則——根據(jù)美國憲法第十四修正案,人人都有平等地獲得法律保護(hù)的權(quán)利.各州之間也保持平等地位,原則上任何州都不能獲得聯(lián)邦政府的特殊對待.根據(jù)憲法的規(guī)定,各州要互相尊重和承認(rèn)彼此的法律.州政府和聯(lián)邦政府要在形式上保持共和體制.根據(jù)美國憲法第5章所規(guī)定的程序,美國國會(huì)可以通過憲法修正案.此外,美國三分之二以上的州可以聯(lián)合提出修改憲法的議案.一旦修正案獲得通過,將被視為美國憲法的一部分,其效力等同于美國憲法主文.

美國制度適合其他國家嗎？

現(xiàn)在人類還沒有辦法證明到底有哪一種制度適應(yīng)不同的國家。其實(shí)我們還可以這樣問：是否美國現(xiàn)在的制度就真的適宜于美國嗎？如果還有更好的呢？

從人類發(fā)展的歷史階段來看，美國取得今天的超級(jí)大國的地位，并不是它的制度在全球處于獨(dú)一無二的地位。美國獲得超級(jí)大國的地位還有一部分的原因是它的體量。美國作為國土面積第四、人口數(shù)量第三的國家，就算經(jīng)濟(jì)軍事等方面達(dá)到國際上的中等水平，也就能保證它是一個(gè)大國。

美國從建國到今天，確實(shí)取得了非凡的成就。但是，這并不代表美國的模式就適宜所有的國家。按照人類現(xiàn)在的道德觀念，美國的建國過完程都是不能接受的，雖然在美國建國時(shí)候，北美洲大部還是人跡罕至的荒原，但是初來的殖民者還是對原住民進(jìn)行了大規(guī)模的驅(qū)逐和殺戮。這在今天是完全不能接受的暴行。如果我們假設(shè)美國的制度適宜其它所有的國家，是不是還要重復(fù)類似的暴行？

美國的制度幾乎是在一個(gè)破除了一切既得利益者的存在、完全按照文藝復(fù)興之后西歐思想家們思考的成果上建立起來的，所以它一建國就表現(xiàn)了極高的文明水準(zhǔn)。這是其它國家很難復(fù)制的。也只有和美國國情和歷史類似的國家，像加拿大、澳大利亞、新西蘭等幾個(gè)國家接近美國的社會(huì)狀態(tài)和發(fā)展水平，而之所以如此，是因?yàn)檫@幾個(gè)國家的建立都有相似的文化和歷史的背景。更多的其它的國家，也有許多學(xué)習(xí)美國體制的，但是這些國家并沒有像美國一樣迅速地進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的行列。這樣的國家在在全世界都并不少見。

當(dāng)然，美國的制度確實(shí)有一定的普世性，但是并不意味著一采用美國的制度就會(huì)讓國家變得像美國一樣成功。因?yàn)槊恳环N制度的執(zhí)行還要看處于什么樣的外部條件，這里包括人和自然的不同狀態(tài)。

確實(shí)有許多國家仿效美國的制度，但是和美國的制度的差異卻是巨大的。比如蘇聯(lián)解體前也作了改革，把國家元首從蘇維埃主席團(tuán)主席改叫蘇維埃社會(huì)主義聯(lián)邦共和國總統(tǒng)；同樣的薩達(dá)姆也自稱為伊拉克總統(tǒng)，這樣的稱號(hào)意味著對美國制度的學(xué)習(xí)，可是能說這些國家的內(nèi)部和美國是怎樣的差別呢？

任何國家，在對外學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)做出適宜自己的改變，這不只是學(xué)習(xí)美國而已。

美國制度不適合其他的國家，至少是不完全適合！

首先美國的制度即使在美國的特殊國情的孕育過程中，也經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)長的發(fā)展周期。在美國歷史上也是有一個(gè)民主黨獨(dú)立執(zhí)政的時(shí)代的，兩黨政治也不是天然的！同樣的，美國也經(jīng)歷了工業(yè)化的北方，以及農(nóng)奴化的南方的制度并存的周期。同樣的，還有維護(hù)美國統(tǒng)一的南北戰(zhàn)爭時(shí)期等等的歷史進(jìn)程。如果拋開這些國情，歷史的因素而談美國的制度適合他國是不符合實(shí)際的。

其次，美國扶植和影響下建立的政權(quán)也沒有完全按照美國的模式在運(yùn)營。比如俄羅斯，曾經(jīng)的俄羅斯完全在按照西方的建議在進(jìn)行改革，但是當(dāng)碰的滿頭包以后，俄羅斯到現(xiàn)在也就是葉利欽和普京兩任總統(tǒng)。

比如日本，作為美國人一手建立的政權(quán)，日本人已經(jīng)有很多沒有實(shí)現(xiàn)政權(quán)從自民黨手中被輪換出來了，也有很多年只有安倍晉三一個(gè)首相了！

再比如土耳其，除了作為北約的重要盟友，美國和西方認(rèn)可的民主國家，埃爾多安當(dāng)了多少年土耳其總統(tǒng)，你還想得起來沒？

第三，即使是美國自己的盟友，也不一定采取美國制度。比如英國，同樣是兩黨制度的英國人，采取的是君主立憲的體制，從光榮革命后這個(gè)制度一直延續(xù)到現(xiàn)在，英國人并沒有因?yàn)槊绹膹?qiáng)大而動(dòng)改變的意思。

再比如中東的各位國王們，無論是沙特還是阿聯(lián)酋等國都還是君主制國家，各國王室仍然是全世界最富裕的群體之一。也沒見美國人對他們說三道四的。

所以說，采取什么制度是各個(gè)國家和民族的人們通過一次次的歷史和現(xiàn)實(shí)做出的選擇，既不是一天形成的，也不是一天穩(wěn)定的，都是不斷根據(jù)世界的變化再調(diào)整。美國雖然強(qiáng)大，但是美國的制度也只適合他自己的國家，其他國家要借鑒和參考，需要根據(jù)自己的實(shí)際做出調(diào)整的。

制度是死的，國家是運(yùn)動(dòng)的，美國制度是否適合其他國家，要看一個(gè)國家的國情與美國制度是否匹配，才能得出結(jié)論。

制度只不過是一個(gè)設(shè)計(jì)出來的死物，生命力有限，但國家的國情是不斷變化發(fā)展的，處于無限運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

制度是死的，國家是運(yùn)動(dòng)的，即使是美國制度也不能永遠(yuǎn)適合美國，因?yàn)閲以谶\(yùn)動(dòng)中不斷發(fā)展，隨著時(shí)間進(jìn)行會(huì)有一個(gè)量變到質(zhì)變的蛻變。

制度是根據(jù)一定時(shí)代見解設(shè)計(jì)出來的，具有時(shí)代局限性。

制度猶如房子的框架，房子設(shè)計(jì)出來，那么它的框架就會(huì)定型，你想在定型的框架的上不斷的增加樓層是不可能的，因?yàn)榭蚣苡谐兄貥O限。

但是隨著時(shí)代的發(fā)展，以前設(shè)計(jì)的框架，將會(huì)無法滿足越來越多使用需求，要滿足這些越多越多的使用需求，最好的辦法就把樓拆了，重新設(shè)計(jì)，重新建造。

不管你們是否愿意承認(rèn)，美國兩百年前設(shè)計(jì)的制度已經(jīng)不適合今天的美國了，這是事實(shí)，今天美國的動(dòng)亂的本質(zhì)就是制度與現(xiàn)實(shí)的矛盾。

國家如人，制度如衣服

你們不要迷戀什么制度優(yōu)勢，我從來不相信制度優(yōu)勢這種說法，我看待制度問題的時(shí)候，往往要看這個(gè)國家的國情與他使用的制度是否匹配，而不是看他使用了什么制度。

制度與國情是否匹配，就猶如一件衣服與一個(gè)人的身材體型是否匹配。

到此，以上就是小編對于美國特殊教育法律救助的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于美國特殊教育法律救助的2點(diǎn)解答對大家有用。