大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于猶太人教育思想的實質(zhì)的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹猶太人教育思想的實質(zhì)的解答,讓我們一起看看吧。
以色列的教育理念?
以色列屬于中東國家,由于地理位置特殊,自然資源極度匱乏,生存環(huán)境非常惡劣,自1948年建國以來,經(jīng)過短短幾十年,迅速發(fā)展成為世界上的科技、經(jīng)濟(jì)和軍事強(qiáng)國。這些成就的取得離不開以色列先進(jìn)的的教育制度。
以色列非常注重幼兒學(xué)前教育,體現(xiàn)在以下兩方面:
1、 以色列重視基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)學(xué)生開放式思維。以色列在教育上,注重培養(yǎng)學(xué)生的開放式思維,認(rèn)為提出問題比解決問題更加重要,鼓勵學(xué)生探究質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威,打破陳規(guī),從而培養(yǎng)出有想法、能思辨的創(chuàng)新型人才。
2、 以色列注重教育平等。以色列一部分人口是西方猶太人移民,社會經(jīng)濟(jì)條件和受教育水平較高,另一部分人口是較落后國家的移民,社會經(jīng)濟(jì)條件較差,受教育程度較低,為了解決這個問題,以色列通過了免費教育法案,實行在高中年級實行免費教育。
3、 以色列重視孩子的心理健康發(fā)展。以色列是一個在戰(zhàn)火中壯大起來的國家,和平來得不易,因此以色列很注重兒童身心健康成長,只有整個民族強(qiáng)大了,國家才能興旺發(fā)達(dá)。
猶太人是怎樣教育孩子?
一、尊重孩子的選擇,善待孩子的興趣。
在從小教育孩子尊重知識的同時,猶太人更注重教育孩子重視才能,對于那些只有知識而沒有才能的人,他們將其稱為“背著很多書本的驢子”。猶太人從小就教育孩子,一般的學(xué)習(xí)僅是一種模仿,而沒有任何的創(chuàng)新,學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為主,思考是有懷疑和答案組成的,思考是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。他們教育孩子學(xué)習(xí)是打開智慧大門的鑰匙,懂得越多,產(chǎn)生的懷疑就越多,問題就隨之增加,所以提問使人進(jìn)步,提問和謀得答案一樣重要。出于這樣的教育觀念,猶太人的家庭非常注重父母和孩子之間的思想與感情交流,父母經(jīng)常與孩子對話和探討,并常常對孩子加以引導(dǎo),透發(fā)孩子進(jìn)行思考。這樣做的結(jié)果,使猶太人的孩子擁有了雄辯的口材和智力測試中的優(yōu)異成績。
猶太人把僅有知識而沒有智能的人,比喻為“背著很多書本的驢子”。在猶太人看來,知識是磨練智能而存在的。假如只是收集很多知識而不消化,就等于徒然堆積許多書本而不用,同樣是一種浪費。他們崇尚創(chuàng)新,認(rèn)為沒有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)只是一種模仿,學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ),要敢于懷疑,隨時發(fā)問。懷疑是開啟智能大門的鑰匙,知道越多,就越會發(fā)生懷疑,而問題也就隨之增加。所以,許多猶太人家庭里碰到放學(xué)的孩子,第一句話就是:“你又提問題了嗎?”有人稱猶太民族是一個企圖揭示自然和人類秘密的哲學(xué)家民族。喜歡思考宏觀的、深層次的問題,喜歡抽象,喜歡邏輯,鑄成了猶太人家庭教育的核心。
二、獨立精神是一切優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)。
猶太人比較推崇個人的獨立精神,在他們看來,獨立精神是一個人擁有一切優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)。所以,在猶太人的家庭教育中,培養(yǎng)孩子的獨立精神是重中之重。猶太教育學(xué)家巴維也曾說過:“培養(yǎng)一個人格完善的人比培養(yǎng)一個高材生更重要?!?/p>
猶太人把獨立精神看作是一切優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ),而華人卻教子女要“乖”。華人雖然也非常重視教育,但是卻是把教育作為手段和工具來用的。華人鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)的功利性很強(qiáng),讀書是為了出人頭地,為了升官發(fā)財,為了將來有份好工作。正因為把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作手段當(dāng)作敲門磚來使用,一旦達(dá)不到目的,華人就會走向反面,變成讀書無用論。把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作工具和手段來使用的另一個壞處是,難以培養(yǎng)孩子從學(xué)習(xí)中得到快樂和興趣。
到此,以上就是小編對于猶太人教育思想的實質(zhì)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于猶太人教育思想的實質(zhì)的2點解答對大家有用。
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