基層干部不搞特殊教育,基層干部不搞特殊教育的原因

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于基層干部不搞特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹基層干部不搞特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教體局是什么編制？
2. 不在編的教師還有繼續(xù)在崗位上干下去的必要嗎？

教體局是什么編制？

教體局是公務(wù)員編制

教育體育局（教育局）國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門

教育體育局（教育局）國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門

負責(zé)全國基礎(chǔ)教育（含學(xué)前教育）、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學(xué)），協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督區(qū)、縣（國家）及有關(guān)部門的教育工作。

公務(wù)員編制。

教育體育局一般指管理教育的國家行政單位，教育體育局和教育局的區(qū)別就在于只能范圍不同，比如教育局的職能是管理文化教育業(yè)、體育、教育發(fā)展等方面，而體育局則是對體育這方面進行管理，但體育局是隸屬于教育局。只是需要說明的是，這類單位在區(qū)和市的叫法有著微小的區(qū)別，比如在縣級，該單位就叫做教育局，而省級或者市級一般叫做教育廳，國家級的則被認為教育部。

各縣教體局是各縣原教育局和體育局合并而成的行政機關(guān)，通成情況下所有行政機關(guān)應(yīng)該是純行政編制，但是因為不同行政機關(guān)施政過程中具體所需，常常設(shè)置一些事業(yè)編制的科室，比如說教育科研處（室）、考試中心、電教中心等，也有部分工人編制比如說該機關(guān)的后勤服務(wù)人員等。

事業(yè)編制

教體局是事業(yè)編制單位性質(zhì) ，并且屬于國家撥款單位經(jīng)濟類型。

教體局是獨立核算的、市財政一級預(yù)算單位，隸屬于市政府工作部門，內(nèi)設(shè)辦公室、人事科等11個內(nèi)設(shè)機構(gòu)，下屬體育中心、電教館等8家非獨立核算事業(yè)單位，部門預(yù)決算范圍為局本級。

是公務(wù)員編制

教體局是政府直屬行政單位，也就是公務(wù)員單位，是政府的行政職能局，負責(zé)本地區(qū)教育管理職責(zé)，市縣區(qū)層面叫教育局，省級叫教育廳，國家叫教育部。按照權(quán)限，不同層面的教育局管理分別管理大學(xué)，高中，中小學(xué)及幼兒園，同時負責(zé)民辦教育機構(gòu)的審批和管理工作。對學(xué)校和教育教學(xué)和師生進行管理，落實教育教學(xué)工作任務(wù)。

不在編的教師還有繼續(xù)在崗位上干下去的必要嗎？

那就看你自己了，不在編也分很多種，比如有聘用制的教師，也就是所說的人事代理老師，他們和在編教師一樣的工資，一樣的待遇，只是在編教師是國家承認的，人事代理老師只被自己招聘的縣區(qū)承認，還有一種代課教師就是準備考有編制的教師，這些人代課就是為以后考取教師積累經(jīng)驗，還有一批很特殊的人群，她們的學(xué)歷，年齡已經(jīng)不符合招考但是仍然在代課，這樣的人那就看自己了，原來我上班得地方就有好幾個這樣的姐姐，她們都是為了照顧在學(xué)校的孩子而在那個學(xué)校代課的，久而久之也就習(xí)慣在那里不舍的走了，所以這一切都得取決于自己，值不值得問自己的心。

現(xiàn)在百分之九十的不在編老師可以通過補課的方式來增加個人收入?，F(xiàn)在農(nóng)村不在編的老師收補課費每人每月一百五十塊錢，如果能給三十個小孩補課，收入比在編的老師工資都高。再加上買資料賺的錢。那就更可觀啦。

希望國家教育機構(gòu)不要一刀砍，不允許在編老師在外補課。晚上不超過幾點什么的。

有些學(xué)生差，要補差。有些同學(xué)聰明，想更好。

網(wǎng)上教學(xué)，一對一，老師利用剩余的時間，用知識換取辛苦錢。也不知道網(wǎng)絡(luò)對面是誰。

也沒有利用職務(wù)便利，在外租場地，把自己教的學(xué)生，用另一種方式組織起來，再收一次錢。

市場有這個需求，不能一棒子打死。

不在編老師在當(dāng)前各個學(xué)校中都普遍存在，他們?yōu)樽鎳慕逃聵I(yè)做了很大的貢獻，很多也非常喜歡從事教育工作，但從個人上考慮，如果有更好的平臺，還是不要去做一份編外教師的工作。

目前，編內(nèi)和編外的教師在待遇上的差距是非常大的。在編教師工資待遇都是由國家財政撥款的，而編外教師大都是學(xué)校自籌經(jīng)費解決的，兩者的工資相差一倍是很正常的，而其他福利補貼方面大多數(shù)編外教師都是享受不到的。

編外教師沒有辦法與在編教師一樣通過評聘職稱來增加收入，更不要說提拔任用更是和他們一點關(guān)系都沒有。并且如果生源減少，需要縮減班級的時候，編外教師連工作都沒有保障。

目前對于編外教師，國家并沒有特殊政策給予直接轉(zhuǎn)正，而且隨著國家對于人事管理的越發(fā)規(guī)范，未來也基本不可能會有這類政策。

因此對于編外教師，如果自己在教學(xué)方面有足夠的能力，去一些私立學(xué)校也可以從事教育工作；如果在其他行業(yè)有更好的機會，不論是為了自己的未來還是為了家庭，都是應(yīng)該選擇離開的。

我是職場問答達人流雷電，關(guān)注我，分享機關(guān)單位和國企的各種知識！

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到此，以上就是小編對于基層干部不搞特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基層干部不搞特殊教育的2點解答對大家有用。