教育是一種藝術(shù),教育是一種藝術(shù)是誰說的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是一種藝術(shù)的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育是一種藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育是藝術(shù)還是技術(shù)？
2. 為什么說教育是一門合作的藝術(shù)？
3. 教育是門藝術(shù)是誰提出的？
4. 為什么說教育是門藝術(shù)？
5. 教育藝術(shù)的本質(zhì)特征有哪些？

教育是藝術(shù)還是技術(shù)？

教育本身是技術(shù)，但是如何去教育卻又是一門藝術(shù)。中國有這么多的師范大學(xué)，何嘗不是為了教育這門技術(shù)而追求探索如何去把教育變成一門藝術(shù)。但是個(gè)人認(rèn)為教育不是一門一成不變的藝術(shù)，需要與時(shí)俱進(jìn)。

為什么說教育是一門合作的藝術(shù)？

教育是關(guān)于人的學(xué)問,但不是因?yàn)槟阌兄R,你有方法就能教好的.教育的成敗還在于因材施教,在于你的表達(dá)方式（口才）,在于你的投入（表演）,在于你與學(xué)生的互動（溝通或交際）,在于你的博學(xué)（才藝）.

教育的成功往往是教師個(gè)人魅力的綜合體現(xiàn),至于選擇授人以魚還是授人以漁那都是很次要的事情,學(xué)生要是對老師沒有一種景仰的心理,似乎一切都無從說起,但這又不像明星那樣造作,它是一種內(nèi)在的外露.從這個(gè)角度而言教育是一門藝術(shù).

教育是門藝術(shù)是誰提出的？

無法確定具體是由哪位人物提出的。

這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教育的獨(dú)特性和廣泛性，將教育視為一種需要用心去經(jīng)營和探索的藝術(shù)。盡管無法找到確切的首創(chuàng)者，但這個(gè)觀點(diǎn)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)同和應(yīng)用。

是我國近代教育家夏丐尊說的。原話是：沒有愛就沒有教育，愛比甚么都重要，愛是教育好學(xué)生的條件，教育是愛的藝術(shù)。教育的對象是活生生的人，教育是心與心碰撞的藝術(shù)?！?/p>

為什么說教育是門藝術(shù)？

第一、對象的相似。藝術(shù)的對象是整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，但關(guān)注的中心是人，是人的精神世界；教學(xué)的對象也是人，而且是青少年一代。藝術(shù)講求深入生活和了解人，這樣才能創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品；教學(xué)也講求深入了解學(xué)生，“因材施教”才能取得好的教學(xué)效果。

第二、、手段的相似。藝術(shù)以語言、動作、線條、色彩、音響等為主要手段來表現(xiàn)思想情感，反映社會生活；教學(xué)也離不開這些表現(xiàn)手段，尤其是電化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，使得圖象、音響、色彩等直觀因素發(fā)揮出越來越大的審美作用。這些因素按照一定的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造性的結(jié)合，就會體現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)及其風(fēng)格。

第三、功能的相似。藝術(shù)在社會生活中有三大功能：認(rèn)識功能、教育功能和審美功能；教學(xué)也具有這三個(gè)功能，并藉此促進(jìn)學(xué)生在智力、品德和情感等方面的全面發(fā)展。

第四、特征的相似。藝術(shù)具有三大特征：形象性、情感性和創(chuàng)造性；教學(xué)也具這三個(gè)特征，也要借助各種教學(xué)手段把抽象知識形象化、也貴在“動之以情”，也需要創(chuàng)造才能。

對教學(xué)藝術(shù)的理解。

第一、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、欣賞環(huán)節(jié)都具有特殊性。教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作主體是教師，手法是傳授、培養(yǎng)和發(fā)展，構(gòu)思體現(xiàn)在備課之中，內(nèi)容是表達(dá)的方式、方法，產(chǎn)品是有效的教學(xué)過程。教學(xué)藝術(shù)的表演要求教師進(jìn)行外觀行為的綜合表演，包括一切語言的和非語言的因素在內(nèi)，而表演中要考慮倫理價(jià)值，即做人的示范，教書育人。教學(xué)藝術(shù)的欣賞，表現(xiàn)在教師不僅作為學(xué)生欣賞的對象，其本身也是欣賞者、感受者。教師欣賞的對象是有效的教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量。

第二、教學(xué)藝術(shù)比一般藝術(shù)更復(fù)雜和高超，具有特殊性。它既包括依據(jù)教學(xué)規(guī)律并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐靈活加以運(yùn)用而進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)造活動，又包括綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法、手段而形成的技能、技巧，還包括體現(xiàn)教師個(gè)性而獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格等。

教育藝術(shù)的本質(zhì)特征有哪些？

教育家惠更斯語：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于向人類傳播知識，而在于喚醒、激勵(lì)和創(chuàng)新?！?/p>

上海著名教育家呂型偉老先生對教育也做過如下的精辟概述：“教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新；教育是一門事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)。”

到此，以上就是小編對于教育是一種藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是一種藝術(shù)的5點(diǎn)解答對大家有用。