國內(nèi)幼兒藝術(shù)欣賞教育現(xiàn)狀,國內(nèi)幼兒藝術(shù)欣賞教育現(xiàn)狀研究

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國內(nèi)幼兒藝術(shù)欣賞教育現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國內(nèi)幼兒藝術(shù)欣賞教育現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園美術(shù)教學活動包括哪些內(nèi)容？
2. 美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？

幼兒園美術(shù)教學活動包括哪些內(nèi)容？

幼兒園美術(shù)教育活動包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。

學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。

手工制作在幼兒繪畫教學中的合理利用，對繪畫的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了，想象力和觀察力都能得到大大的提高，創(chuàng)造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進。

幼兒美術(shù)欣賞教學是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導兒童欣賞和感受美術(shù)作品，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感和審美評價能力的教育活動。

擴展資料：

幼兒園美術(shù)教學中要注意以下幾點：

1、了解各階段幼兒的技能水平，從興趣入手

在選擇美術(shù)教學的內(nèi)容時，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達到的水平，并選擇合適的創(chuàng)作題材，當幼兒對題材產(chǎn)生興趣時，他們才會積極地配合老師，與老師互動。

2、嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)形式

不管是哪個年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式帶來的不同的繪畫效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力，但是不能強迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣，最好是能有自己的想象和想法。

美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？

很高興回答你的問題。美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？我的觀點是：美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展得非常好、非常迅速、非常有潛力。原因以下三點：
第一點，近些年，關(guān)于在職人員的美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的非常迅速。
第二點，在傳統(tǒng)的關(guān)于美術(shù)生藝考的美術(shù)教育行業(yè)板塊，發(fā)展的非常好。
第三點，這幾年，關(guān)于幼兒教育的美術(shù)教育行業(yè)成為了一匹黑馬，非常有潛力。
綜上所述，因為以上三個原因，我認為美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的非常好。
希望我的回答能夠幫到你。

改革開放以來，我國的職業(yè)教育事業(yè)的到很大發(fā)展。隨著先進的教學儀器設(shè)備源源不斷進入課堂，藝術(shù)類專業(yè)的課程設(shè)置，教學內(nèi)容、教學方法、教學手段也發(fā)生了劃時代的變化，形成了全新的職業(yè)藝術(shù)教育理念，取得了令人可喜的成果。

然而事物總是一分為二的，我們在看到成績的同時，還應該看到當今藝術(shù)教育總體上的某些不足。我認為最大的不足就是不同程度地忽略了中國傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中應有的地位。表現(xiàn)為：不少學生能說出不少外國藝術(shù)家的名字，但卻說不出幾個中國當代藝術(shù)家的名字，更不要說對我國民族藝術(shù)的了解了；從美術(shù)方面來說，不少學生對外國美術(shù)熟悉的程度大大超過對自己民族的國畫、書法和民間工藝的了解?，F(xiàn)時不少職業(yè)學校一味的強調(diào)要跟上形勢，不注重學生徒手能力的培養(yǎng)，只片面強調(diào)電腦設(shè)計，甚至取消了具有強烈民族文化韻味的課程，如國畫，剪紙、泥塑等等，甚至選修課都沒開。出現(xiàn)這樣的情況我認為有以下幾種原因：首先是外來文化的沖擊。改革開放使得我們能從外國學習到許多有益的東西，不斷充實了自身，完善了自己，但我們在努力實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中，卻自覺或不自覺地淡化了民族傳統(tǒng)，甚至有把民族文化作為與現(xiàn)代化格格不入的東西加以拋棄的傾向，由此而導致民族文化傳統(tǒng)和民族精神失落的危險已經(jīng)存在。其次是我們一些教育者在教育理念上有一些問題，認為現(xiàn)在搞設(shè)計都是在電腦上進行的，提倡傳統(tǒng)的工藝文化就意味著落后、守舊，跟不上時代；用傳統(tǒng)的東西來設(shè)計就是土、俗。更有甚者，為了對口高考，只上素描、色彩課，完全為了高考強化教學。這些做法都使職業(yè)中學的美術(shù)教育步入誤區(qū)。

縱觀我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展，每一件作品都是社會文化的縮影，它不僅體現(xiàn)了地域文化特征，同時也反映了當時的社會經(jīng)濟、政治、科技等綜合因素，是人們在特定歷史環(huán)境下的審美觀的展現(xiàn)。因此我們可稱其為無章的書，無字的史。但由于我們的職高學生文化基礎(chǔ)差，藝術(shù)鑒賞能力低，加上外來文化的沖擊，使得他們在設(shè)計作品中嚴重缺乏民族文化底蘊，作品顯得蒼白無力，不中不西。

到此，以上就是小編對于國內(nèi)幼兒藝術(shù)欣賞教育現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國內(nèi)幼兒藝術(shù)欣賞教育現(xiàn)狀的2點解答對大家有用。