大班特殊教育繪本教案反思,大班特殊教育繪本教案反思與評(píng)價(jià)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于大班特殊教育繪本教案反思的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹大班特殊教育繪本教案反思的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小朋友性教育如何引導(dǎo)？
2. 繪本教育如何促進(jìn)兒童多元化發(fā)展？

小朋友性教育如何引導(dǎo)？

1.

家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要正式“談性”,而要尋找合適的機(jī)會(huì)進(jìn)行教育,也可以利用性教育的科普繪本,作為孩子性教育的入門,通過繪本的圖文并茂及故事性,來(lái)給孩子做性啟蒙,這樣家長(zhǎng)也會(huì)不尷尬。

2.

性教育不一定要同一性別的事情,只要孩子有疑惑,父母雙方都可以談。心理學(xué)家認(rèn)為2-4歲是對(duì)孩子進(jìn)行性教育的重要時(shí)期,在心理學(xué)上,有一個(gè)性蕾期,是特指3歲左右的幼兒有一個(gè)特殊心理發(fā)展的階段,這個(gè)時(shí)期的孩子提出性問題并不是因?yàn)樽约旱纳硇枨?而僅僅為了滿足自己的好奇心。所以當(dāng)孩子問到你時(shí),一定不要含糊其辭或羞于啟齒,更不能簡(jiǎn)單粗暴,應(yīng)積極回應(yīng)孩子的好奇心,并坦然面對(duì)性問題。

小朋友的性教育引導(dǎo)需要考慮的因素很多,主要有:

1. 適當(dāng)?shù)哪挲g。不同年齡段的小朋友理解能力和接受度不同,性教育內(nèi)容和形式應(yīng)符合其年齡特點(diǎn)。一般來(lái)說,小學(xué)中后期開始適當(dāng)引入生理知識(shí),中學(xué)逐漸過渡到性心理、性行為方面。

2. 正確認(rèn)知。提供給小朋友的性知識(shí)應(yīng)以生理和科學(xué)為基礎(chǔ),避免傳播錯(cuò)誤信息?？梢赃m當(dāng)閱讀相關(guān)書籍或咨詢專業(yè)人士意見。

3. 開放的態(tài)度。家長(zhǎng)或老師在與小朋友討論性話題時(shí),應(yīng)采取開放、友善的態(tài)度。不應(yīng)回避或顯得羞澀,這會(huì)讓小朋友感到性是令人尷尬的話題。

4. 培養(yǎng)正確觀念。性教育的目的不僅傳遞知識(shí),更重要的是培養(yǎng)小朋友正確的性觀念和價(jià)值觀。如性與愛的區(qū)分、安全性行為的重要性等。這需要家長(zhǎng)和老師的耐心引導(dǎo)。

1 性教育是非常重要的，但不是所有的父母都能夠提供合適的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子在性方面出現(xiàn)問題，因此引導(dǎo)小朋友進(jìn)行性教育非常必要。
2 為確保孩子接受到正確的性教育，父母或教育工作者需要選擇合適的時(shí)間和方式，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和方式，向孩子們傳遞有關(guān)性器官、性別、懷孕和生孩子等方面的知識(shí)。
3 引導(dǎo)小朋友進(jìn)行性教育的同時(shí)，父母或教育工作者還應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力，保護(hù)孩子遠(yuǎn)離性侵害等危險(xiǎn)。

需要引導(dǎo) 因?yàn)樾∨笥言谛睦戆l(fā)展上還有很多不成熟的地方，如果不引導(dǎo)，可能會(huì)產(chǎn)生一些不好的性觀念和習(xí)慣。
在家長(zhǎng)和老師的幫助下，我們可以采取以下方法引導(dǎo)小朋友對(duì)性的認(rèn)識(shí)：

1.以健康的方式引導(dǎo)：應(yīng)該以正確和科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，避免涉及不負(fù)責(zé)任的描寫和內(nèi)容；

2.以正面的態(tài)度引導(dǎo)：不要采用負(fù)面的手段，不要給小朋友造成壓抑和困擾的心理；

3.適齡引導(dǎo)：應(yīng)該有意識(shí)地避免忽視小朋友的心理和身體特點(diǎn)，科學(xué)、正確、全面地對(duì)小朋友進(jìn)行適齡性知識(shí)的傳授；

4.先于父母之前知道：在引導(dǎo)小朋友時(shí)應(yīng)提醒家長(zhǎng)，保證上行下效，避免輿論上的誤解和誤導(dǎo)。

繪本教育如何促進(jìn)兒童多元化發(fā)展？

繪本是以圖文互動(dòng)講述一個(gè)完整故事的書。它分為多字少圖、少字多圖和無(wú)字書三種類型。

繪本閱讀過程中，美麗有內(nèi)涵的圖片，不僅可以提升孩子審美，孩子還可以從中感受到圖畫中表達(dá)的意境，增強(qiáng)孩子的想象力、感受力。

閱讀繪本時(shí)常常很多內(nèi)容是蘊(yùn)含在圖片中，因此也會(huì)激發(fā)孩子語(yǔ)言的表達(dá)力。好的繪本從圖和文字的配合都是精品，孩子從故事中開闊視野、提升眼界，建立正確價(jià)值觀！

到此，以上就是小編對(duì)于大班特殊教育繪本教案反思的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大班特殊教育繪本教案反思的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。