堅(jiān)持特殊教育的意義和價(jià)值,堅(jiān)持特殊教育的意義和價(jià)值是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于堅(jiān)持特殊教育的意義和價(jià)值的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹堅(jiān)持特殊教育的意義和價(jià)值的解答，讓我們一起看看吧。

1. 問一下懂教育的你，民辦教育各有什么利弊？
2. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？
3. 什么是教育學(xué)？

問一下懂教育的你，民辦教育各有什么利弊？

不論公辦還是民辦各有利弊。

其實(shí)教育這個(gè)話題是有關(guān)社稷民生最重要的話題，它關(guān)系到一個(gè)民族的生死存亡，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。所以一個(gè)國(guó)家對(duì)教育的重視程度決定了國(guó)家經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展高度。

民辦教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，它是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)分工精細(xì)化產(chǎn)生的。民辦教育是公辦教育畢要的補(bǔ)充。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展了人們物質(zhì)生活水平有了極大的提高，所以對(duì)孩子的教育觀念有了深入的變化。隨著城市務(wù)工人員增加和一些農(nóng)民對(duì)教育的認(rèn)識(shí)的提高都需要自己的孩子像城市孩子一樣接受良好的教育。所以民辦教育如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來。

民辦教育的優(yōu)點(diǎn):

1民辦教育管理嚴(yán)格，有的甚至近似與軍事化管理。無論老師還是學(xué)生，這一點(diǎn)公辦教育是無可比擬的。所以學(xué)生自理能力大大加強(qiáng)，動(dòng)手能力、吃苦能力強(qiáng)。

2由于對(duì)老師管理嚴(yán)格所以主課老師的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)性都很強(qiáng)，這樣一般情況下學(xué)生的成績(jī)比公辦學(xué)校要好，尤其對(duì)自律性差的學(xué)生在民辦學(xué)校優(yōu)勢(shì)更為明星。

民辦教育弊端:

當(dāng)然相比公辦教育，民辦教育有其自身明顯的劣勢(shì):全面發(fā)展這一塊做得不夠好。一些副科比如音樂美術(shù)體育微機(jī)等課比較弱。還有校園建設(shè)社團(tuán)等活動(dòng)開展的少，對(duì)學(xué)生鍛煉少，自信心方面不足。對(duì)學(xué)生整個(gè)身心健康發(fā)展極為不利。另外民辦教育收費(fèi)高，對(duì)一些家庭來說是一筆不小的開支。

利:補(bǔ)充了公辦教育資源的不均衡性，填補(bǔ)了專門教育或工讀教育的技能訓(xùn)練的空白，提高了公民選擇教育多元化的途徑，也提高了地方政府加大對(duì)公辦教育的財(cái)政投入

弊:民辦財(cái)政自給自足和地方的GDP有關(guān)，使得內(nèi)地城市與沿海城市的教育機(jī)會(huì)不公平;民辦互相競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)有聯(lián)系，加大了公辦與民辦企業(yè)財(cái)政投入的壓力;民辦投入過高，容易提高地方的房?jī)r(jià)，學(xué)區(qū)房問題加大

先說結(jié)論：民辦教育較為靈活，可以快速集中一些資源并發(fā)揮出最大的價(jià)值，是對(duì)公辦教育的補(bǔ)充；缺點(diǎn)是教育質(zhì)量的參差不齊，決定了資源分配的不均衡，優(yōu)者更優(yōu)，淘汰率是比較高的。

我以幼兒園來舉例說明一下吧：

這幾年從中央到地方都出臺(tái)了不少規(guī)范辦學(xué)和優(yōu)化教育改革的政策，政府的管理力度增加，對(duì)幼兒園辦學(xué)行為的規(guī)范提出了更高的要求。

這本身是一件好事，之前社會(huì)上存在不少管理不規(guī)范，由非教育專業(yè)人士進(jìn)行育兒活動(dòng)的“幼兒園”頻頻爆雷， 出現(xiàn)過不少的安全事故和對(duì)幼兒造成傷害的事件，引發(fā)了許多的不良社會(huì)影響。

我可以從一般老百姓來說一下這問題。民辦教育的利，一是為大眾提供了更多的孩子就學(xué)選擇性；二是民辦教育大多全封閉，解決了有些家長(zhǎng)沒時(shí)間照顧孩子的問題；三是民辦教育機(jī)構(gòu)一般會(huì)把孩子學(xué)業(yè)成績(jī)看得比較重，符合很多的家長(zhǎng)心理。民辦教育的弊，一是在于普遍費(fèi)用比較高，不是每一個(gè)家庭都能承受得了；二是教育行政部門對(duì)她的監(jiān)管有很大難度，不管是辦學(xué)方向還是教育法的全面實(shí)施，都有難度。

民辦教育是公辦教育的有益補(bǔ)充，為適應(yīng)社會(huì)的需求而創(chuàng)立。為此，全國(guó)人大制訂了《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及實(shí)施條例。教育部也制訂了《少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》等重要文件。因此，民辦教育的舉辦是有法律依據(jù)的。

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

兒階段學(xué)會(huì)一下幾個(gè)方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會(huì)了禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊]有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會(huì)要求孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里穿好衣服，要求他們?cè)诙嗌贂r(shí)間內(nèi)到教室外邊排隊(duì)。孩子在幼兒園里學(xué)會(huì)了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡(jiǎn)單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛的家長(zhǎng)如果您能學(xué)會(huì)對(duì)孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長(zhǎng)”。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時(shí)候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧?，再也不需要爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

老師最重要，教學(xué)玩樂都要講究專業(yè)性，科學(xué)性。因材施教，不趕鴨子上架，也不拔苗助長(zhǎng)。通過玩樂寓意教育的成分，讓幼兒更快樂的成長(zhǎng)和接收教育。

幼兒吸收知識(shí)很快的，很多都需要照顧到幼兒的特性去發(fā)展發(fā)揮更好的成長(zhǎng)。提供所需的條件。

安全感是最重要的！0-6歲孩子的成長(zhǎng)更多依賴于發(fā)自興趣愛好的自主探索式學(xué)習(xí)。年齡越小越不可能聽從家長(zhǎng)老師的教育，更多從在環(huán)境中看到的、聽到的、動(dòng)手感受到的信息中去滿足好奇心、積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識(shí)。那么，要讓孩子們自覺的打開感官去聽、去看、去嘗試，一個(gè)必要的前提就是孩子感覺到安全，這個(gè)安全來自于幼兒園環(huán)境的給他們帶來的安全感、幼兒園老師給他們的安全感和同班級(jí)的小伙伴給他們的安全感。所以，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)殞毻蝗痪筒幌肴ビ變簣@了，這多數(shù)是因?yàn)榻诤⒆釉谟變簣@感受到了不安全，家長(zhǎng)要和園里積極溝通，找到根源，幫助孩子重建安全感！

您好，很榮幸回答您的問題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談?wù)勎业目捶ā?

對(duì)于這個(gè)問題，其實(shí)我們?cè)?jīng)也有過討論，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于小朋友來說，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說，首先我們從心理學(xué)上分析一下。

對(duì)于一些哺乳動(dòng)物，特別是人類，是群居性生物，很多時(shí)候脫離了群體的個(gè)人是無法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過幾年，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見，我有個(gè)學(xué)生他上學(xué)晚，明顯沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個(gè)氛圍讓孩子去親身體驗(yàn)，達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化，那么幼兒從“集體”這個(gè)環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。

再一個(gè)，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個(gè)字，你可能會(huì)說不就教孩子嘛，誰不會(huì)啊。打住了，現(xiàn)代學(xué)校的雛形也不過才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)才形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，說大點(diǎn)，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類社會(huì)最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺得這還不重要嗎？并不是每個(gè)人都能教好孩子的。

可以交更多的朋友，小寶貝嘛就是喜歡和他差不多大的一起玩，他會(huì)看別的小朋友怎么做，然后模仿學(xué)習(xí)，這也是有人多家長(zhǎng)想讓自己寶寶去好的學(xué)校的原因，因?yàn)樗梢詫W(xué)到更好的，有更多的好的行為，提高自己的素質(zhì)！比如禮貌用語，謙讓，不說臟話，如何對(duì)待身邊事，在家里學(xué)習(xí)不到的，能在幼兒園里學(xué)到，當(dāng)然最喜歡有趣的好玩的，能見識(shí)很多新鮮事物！僅屬個(gè)人見解，僅供參考！我是鑫源媽媽生活家關(guān)注關(guān)注！

什么是教育學(xué)？

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。它是研究人類教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育一般規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。教育是廣泛存在于人類生活中的社會(huì)現(xiàn)象，是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。如教育的本質(zhì)，教育、社會(huì)、與人三者的關(guān)系，教育實(shí)施的途徑、方法、形式，以及它們的相互關(guān)系等問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度問題，教育管理問題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐等問題。教育學(xué)就是通過各種教育現(xiàn)象和問題的研究，揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)的內(nèi)容包括教育與教育學(xué)概論；教育育人；教育與社會(huì)；教育目的；教育制度；教師與學(xué)生；課程；教學(xué)方法與教學(xué)；班主任與班級(jí)管理；教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)等。

教育學(xué)是教師的必修科目。

到此，以上就是小編對(duì)于堅(jiān)持特殊教育的意義和價(jià)值的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于堅(jiān)持特殊教育的意義和價(jià)值的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。