清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前思想教育,清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前思想教育的特點(diǎn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前思想教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為青年大學(xué)生如何學(xué)史明理？

作為青年大學(xué)生如何學(xué)史明理？

1.閱讀歷史書(shū)籍，學(xué)習(xí)歷史，了解歷史典故

對(duì)于學(xué)史明理，學(xué)史增信這方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生首先要做的，便是多閱讀歷史書(shū)籍，了解歷史典故，如果連歷史典故都不知道，有何談學(xué)史明理，學(xué)史增信呢？多學(xué)習(xí)一些歷史典故，然后從這些典故中獲得啟發(fā)，這樣就可以在以后的生活中舉一反三，明辨是非。因此，閱讀歷史書(shū)籍是了解歷史的關(guān)鍵，同樣也是學(xué)史明理的第一步。

2.切身體味，結(jié)合自身不斷提升綜合素養(yǎng)

很多大學(xué)生都有一個(gè)通病，那就是書(shū)讀得非常多，歷史典故也是張口即來(lái)，但自身遇到問(wèn)題時(shí)，卻是背道而馳。這一種便是只知道典故，卻并不明白其中的道理，只會(huì)賣(mài)弄學(xué)問(wèn)罷了，自己根本沒(méi)有體味到歷史典故中的精髓。要做到學(xué)史明理，學(xué)史增信，那就必須要在讀懂歷史的情況下，結(jié)合自身不斷提升綜合素養(yǎng)才行。

3.多向老師請(qǐng)教，和身邊的同學(xué)多交流學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)，三人行必有我?guī)熝桑龅讲欢膯?wèn)題，或者自己想不通的問(wèn)題，要多向老師請(qǐng)教，同時(shí)對(duì)于一些歷史典故，也可以向身邊的同學(xué)多交流，達(dá)到舉一反三地效果，自然也就融會(huì)貫通了。

1.增強(qiáng)政治性與時(shí)代性的結(jié)合?！八氖贰苯逃哪康牟粌H是對(duì)黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史具體史實(shí)的理解和認(rèn)知，更重要的是從“四史”教育中總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、汲取豐厚滋養(yǎng)，以期更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

這即是說(shuō)，“四史”教育不同于簡(jiǎn)單的歷史教育，它帶有鮮明的政治導(dǎo)向和時(shí)代意義。一方面，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四史”教育時(shí)，要注重“四史”教育的政治性，即意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的正確引導(dǎo)。事實(shí)上，思政課堂作為高?！傲硪环矫?，要注重“四史”教育的時(shí)代性。

“四史”教育內(nèi)容不是束之高閣的刻板教條，也在隨著時(shí)代的變遷不斷充盈發(fā)展，人們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中也在書(shū)寫(xiě)歷史，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四史”教育時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，把握“四史”教育的時(shí)代性；從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，他們正處在人生的“拔苗孕穗期”，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成。

2.堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。理論的正確與否需要現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐檢驗(yàn)，而實(shí)踐的成功與否需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，從“四史”的相關(guān)史實(shí)中我們也可以深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。例如，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)傷痕累累、民不聊生，在嘗試多種道路后均以失敗告終，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨的應(yīng)運(yùn)而生在危難之際挽救了中華民族，黨堅(jiān)定地選擇了馬克思主義理論的指導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)中國(guó)的實(shí)際國(guó)情不斷對(duì)馬克思主義進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，并以此不斷指導(dǎo)實(shí)踐。事實(shí)上，“四史”教育本身作為一種教育活動(dòng)，需要有科學(xué)專業(yè)的理論指導(dǎo)，同時(shí)也需要體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)不斷促進(jìn)“四史”教育的開(kāi)展和推進(jìn)。一方面，科學(xué)的理論指導(dǎo)為“四史”教育的開(kāi)展保駕護(hù)航。

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四史”教育時(shí)，不僅要對(duì)“四史”的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)仃U述，讓學(xué)生在史實(shí)中體悟中華民族堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義體系的歷史必然性；還要理清“四史”之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解“四史”教育的必要性和重要性，從而使得大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰并為此貢獻(xiàn)自己的青春力量。

到此，以上就是小編對(duì)于清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前思想教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前思想教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。