中外家庭教育思想的對比,中外家庭教育思想的對比論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中外家庭教育思想的對比的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹中外家庭教育思想的對比的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國內(nèi)教育和國外教育有什么不一樣？

國內(nèi)教育和國外教育有什么不一樣？

國外的教育，是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的全人教育。更加注重人文和科學(xué)精神的培育，注重學(xué)習(xí)能力和健康生活的品格培養(yǎng)。形成更具規(guī)則意識，公民意識，責(zé)任意識和創(chuàng)新能力的教育體系。國內(nèi)的教育，因應(yīng)試教育的導(dǎo)向，使教育在很大程度上，偏離教育的根本目的。造成的原則，程序和方法，都存在很多違背教育規(guī)律的問題?；蚋≡?、或短視。出現(xiàn)很多事與愿違的結(jié)果，從某種意義上說，這也是個(gè)人、家庭和社會的悲哀。

我一直服務(wù)教育信息化20年，從接觸廣泛的國內(nèi)公立學(xué)校和近年來開展STEM教育了解了一些國外的教育情況。所以，針對您的問題，我想發(fā)表一些我的拙見，希望能夠?qū)Υ蠹矣袔椭?/p>

1、教育目標(biāo)的不同。在國內(nèi)，我們大多是把教育的目標(biāo)主要集中在學(xué)生知識體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)，以知識掌握的程度來評價(jià)學(xué)生。由于國內(nèi)社會觀念對人的評價(jià)的特點(diǎn)。家長、學(xué)校對教育的目標(biāo)基本上是以升學(xué)為主，學(xué)生通過統(tǒng)一的知識量化評價(jià)-也就是考試分?jǐn)?shù)來作為唯一成長結(jié)果。而在國外尤其是歐美國家對學(xué)生培養(yǎng)更希望是培養(yǎng)學(xué)生能力適應(yīng)社會需求。學(xué)生是希望通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并深入的學(xué)習(xí)。對知識也成體系的學(xué)習(xí)，但對學(xué)生的要求卻更多元化和個(gè)性化，允許學(xué)生通過多重渠道的評價(jià)進(jìn)行升學(xué)。滿足學(xué)生自己的生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)。簡單的歸納就國內(nèi)更側(cè)重于分?jǐn)?shù)和所以說，首先是我們對學(xué)生教育目標(biāo)并不相同。

2、教育方式不同

本省歐美國家家庭教育和我們不同。學(xué)生從小在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力方面就不同。比如國外更多是的車庫文化。學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式上就更適合個(gè)性化發(fā)展。那么我們開展的教育從方式上就存在著很大的不同。國內(nèi)教育基本上還是填鴨式教學(xué)，以知識灌輸為主，并沒有過多的考慮知識解決現(xiàn)實(shí)生活中問題這些內(nèi)容。甚至為了題目，不惜使用一些不符合現(xiàn)實(shí)邏輯的題目讓學(xué)生來解。而過外更多是以體驗(yàn)式和個(gè)性化學(xué)習(xí)為主，開放性更好，教學(xué)會根據(jù)學(xué)生情況給予在學(xué)習(xí)上不同的鼓勵。會努力尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，而并不會為了知識必須要求學(xué)生采用標(biāo)準(zhǔn)的答案！

3、家庭培養(yǎng)不同，在國外家長會在小的時(shí)候以習(xí)慣培養(yǎng)為主，會要求嚴(yán)格的多，溺愛慣養(yǎng)比較少，而是會立規(guī)矩，隨著年齡的變化給予更多的自由度。而在國內(nèi)，家長會從小溺愛，甚至是幾個(gè)家長的寵愛，在小時(shí)候會形成很多不良習(xí)慣，很少舍得讓他自己解決遇到的問題，好多家長主動代勞。而隨著年齡越來越大，反而會過多的介入到學(xué)生一些本應(yīng)該自己做出的決定。比如升學(xué)、專業(yè)的選擇、個(gè)人朋友關(guān)系等。

所以，從中西方的教育各個(gè)方面存在著很多的不同。但我們有自己的優(yōu)勢，尤其是在知識傳授上有很多的優(yōu)勢，而在學(xué)生能力培養(yǎng)上卻缺少方法和耐心。

現(xiàn)在國內(nèi)教育的體制其實(shí)是國外教育體制翻版后的“自適應(yīng)”體制。至少學(xué)校體制是如此。看看近代歷史就不難理解這一點(diǎn)。

基于這一點(diǎn)，我們不能簡單來比較兩者的異同。更大程度上是互相融合又相互獨(dú)立。

國外教育本身的優(yōu)勢不能否認(rèn)，比如分科學(xué)習(xí)當(dāng)然在專業(yè)性、科學(xué)性上得以更充分的發(fā)展學(xué)生的能力。在更大層面上，國家的社會的資源配置等等都造就了國外教育優(yōu)勢的一面。

探討國內(nèi)教育，更繞不開歷史。這里不細(xì)說?，F(xiàn)在，各項(xiàng)教育制度改革不論方向指導(dǎo)還是具體措施的貫徹實(shí)施都有力而且有利。渾厚的人文歷史加上現(xiàn)代的理念方法，相信在保持我們自己優(yōu)勢的同時(shí)會不斷有超越。

最不可取的是：妄自菲薄，甚至把我們一些根性的部分一棒子打死！

到此，以上就是小編對于中外家庭教育思想的對比的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中外家庭教育思想的對比的1點(diǎn)解答對大家有用。