熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)故事,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)故事分享

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)故事的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)故事的解答，讓我們一起看看吧。

1. 秧狀元主要內(nèi)容？
2. 我兒子十一歲了最近迷上三國(guó)。天天聽(tīng)天天看，講三國(guó)里面的人物，不知對(duì)孩子成長(zhǎng)好不好？
3. 麻雀和她的四個(gè)孩子這個(gè)故事告訴我們什么道理？
4. 還記得“拔苗助長(zhǎng)”嗎，這個(gè)故事在現(xiàn)代還有什么意義？

秧狀元主要內(nèi)容？

　　《秧狀元》告訴我們?nèi)倭校行谐鰻钤?，不管做哪一行，只要你熱?ài)你自己的工作，認(rèn)真去做，就一定能夠在自己的行業(yè)里取得令人驕傲的成績(jī)，要懂得尊重別人，每個(gè)行業(yè)都有值得我們學(xué)習(xí)的人。

故事主要內(nèi)容:它主要講廣德縣新來(lái)的州官要敲詐老百姓，便假借考“秧狀元”的旗號(hào)來(lái)找茬，但“秧狀元”淡定自若，不僅完成了“考試”，還讓州官因?yàn)椴欢r(nóng)作出盡丑，而被鄉(xiāng)親們恥笑了一番。

我兒子十一歲了最近迷上三國(guó)。天天聽(tīng)天天看，講三國(guó)里面的人物，不知對(duì)孩子成長(zhǎng)好不好？

孩子熱愛(ài)三國(guó)文化沒(méi)什么不好的??！ 俗話說(shuō)，少不讀水滸，老不看三國(guó)。

麻雀和她的四個(gè)孩子這個(gè)故事告訴我們什么道理？

今天，我讀了第一篇文章，名叫《雀媽媽和它的孩子》一篇小說(shuō)，這篇文章讓我感觸頗深，知道了不僅人類(lèi)的母親對(duì)自己的兒女有著深深的愛(ài)，并且動(dòng)物對(duì)自己的子女也有著濃濃的愛(ài)，它們?yōu)榱俗约旱呐右恢被钕氯ィ幌б磺写鷥r(jià)。

這篇小說(shuō)講的是作者養(yǎng)過(guò)了許多鳥(niǎo)，只養(yǎng)活了一只麻雀，可后來(lái)，小鳥(niǎo)的母親找到了它失散多年的兒子，不惜一切代價(jià)撞開(kāi)籠子，弄的頭破血流，倒在了鳥(niǎo)籠子里，勸兒子飛走，最后母親沒(méi)有遺憾的離開(kāi)了這個(gè)世界，四周的空氣好像凝固了，好像都被這份偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)有了更深的理解，世上的母親都是最偉大的人。

當(dāng)兒子飛走以后，母親默默的流淚，它再也無(wú)緣見(jiàn)到自己的兒子，但是，它覺(jué)得能見(jiàn)到兒子最后一面已經(jīng)很知足了，為了自己的兒子，值！最后，它走到了生命的盡頭，閉上了眼睛，離開(kāi)了這個(gè)美好的世界，遠(yuǎn)走高飛了，作為一個(gè)有責(zé)任的母親它必須這樣做，因?yàn)槟鞘撬膬鹤?，它是一位偉大的母親，它的兒子是那么的幸運(yùn)??！所有的母親都像這位母親一樣會(huì)給自己的兒女深深的愛(ài)。所有的旁觀者，我想，你們也已經(jīng)體會(huì)到這位母親濃濃的愛(ài)了吧！

這篇小說(shuō)讓我明白了世界上所有母親的良苦用心，并讓我懂得了雖然家長(zhǎng)有時(shí)和藹，有時(shí)嚴(yán)厲，這些都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是——愛(ài)。

還記得“拔苗助長(zhǎng)”嗎，這個(gè)故事在現(xiàn)代還有什么意義？

現(xiàn)代社會(huì)觀念的改變?nèi)巳硕枷胱尯⒆于A在起跑線上，拔苗助長(zhǎng)可以說(shuō)是潛移默化的家長(zhǎng)式心理了。

現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，魚(yú)龍混雜，參差不齊。其實(shí)就我個(gè)人看來(lái)讓孩子參加早教機(jī)構(gòu)是可有可無(wú)的。早教確實(shí)重要，但在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下反而被過(guò)分夸大了。諸如孩子不參加早教誤終生的說(shuō)法比比皆是，現(xiàn)代的家長(zhǎng)們都把孩子當(dāng)塊寶，怎么能不送去早教中心呢？

在其次就是課后輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)了，對(duì)于這個(gè)，建議還是挑孩子感興趣的去學(xué)。孩子不想學(xué)影響也不會(huì)很大的，什么鋼琴幾級(jí)，芭蕾舞怎么怎么樣，可以算是一技之長(zhǎng)，但學(xué)會(huì)了又能怎么樣呢？孩子若是不喜歡，家長(zhǎng)逼著學(xué)，到頭來(lái)只會(huì)讓孩子的性格扭曲，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不好的。說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是那句，不要想當(dāng)然的決定什么對(duì)孩子就是好的。潛移默化的拔苗助長(zhǎng)是當(dāng)下許多家長(zhǎng)的大眾心理。

友問(wèn)：還記得“拔苗助長(zhǎng)＂嗎，這個(gè)故事在現(xiàn)在還有什么意義？個(gè)人覺(jué)得，拔苗助長(zhǎng)這－歷史典故，素來(lái)就有雙重關(guān)系。無(wú)論學(xué)習(xí)，科研，生活局部都有所體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)，靠的是自力自勤，把這種力與勤完全靠的是個(gè)人之力，拔地而生，拔地而起，拔地走向艱難曲折，走向成功之力。這種力是有凝聚力和感召力的，而不是真正靠的外力吸引及支沛下，強(qiáng)人所難。學(xué)書(shū)法，國(guó)學(xué)，還是科研都離不開(kāi)個(gè)人之神力。再好的老師以及教學(xué)方程，個(gè)人不努力，靠外力怎么拔也是無(wú)用的。

拔而不當(dāng)，適得其反。其實(shí)，拔苗助長(zhǎng)在某些場(chǎng)合下也是存在的。例如：大學(xué)公派留學(xué)，出國(guó)考察，科研取證等等，國(guó)家要花費(fèi)大量的資金和人力，助長(zhǎng)知識(shí)和論壇研究，從而達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一和施行。為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)出更多的尖子和人才，這種學(xué)習(xí)借鑒的方法，實(shí)則也是拔苗助長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。

拔而有用，拔而不疑，這也是符合“用人不疑人，疑人不用人＂這－客觀真理的。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)程和人的思想觀念的改變，拔苗助長(zhǎng)成了人的一種心頭大忌，簡(jiǎn)單直爽用物理辨證關(guān)系，從而，產(chǎn)生了某些顧慮。例如：弄虛作假，拔苗生疑，枯死懷中等等，也常常有所表現(xiàn)出來(lái)。

所以，拔苗助長(zhǎng)，也存在某種雙重關(guān)系。在生活中，需要搞清楚的一件事情。

到此，以上就是小編對(duì)于熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)故事的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)故事的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。