當(dāng)代城市的理念和思想教育,當(dāng)代城市的理念和思想教育是什么

    nihdff 2024-05-06 236

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于當(dāng)代城市的理念和思想教育的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹當(dāng)代城市的理念和思想教育的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 如何看待城市教育與農(nóng)村教育兩者差距問題?

    如何看待城市教育與農(nóng)村教育兩者差距問題?

    如何看待城市教育與農(nóng)村教育倆者差距問題。根據(jù)中國教育的城市與農(nóng)村兩個版塊來講,從新中國開始至今城市教育與鄉(xiāng)村教育始終都有在差別。在60年代時期城鄉(xiāng)差別相對而言并不太大,曾記得在那個時期在我們湖北蘄春縣鄉(xiāng)村與縣城相比幾乎沒有多大區(qū)別,縣城設(shè)有一所高中,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有四所初中,各鄉(xiāng)都設(shè)有小學(xué)。那時代全縣初中教師都是國家分配的大學(xué)生本科生任教,記得蘄春張塝第四初級中學(xué)教師僅一位語文是(黃岡師專畢業(yè),姓張),其他都是清一色大學(xué)生。而小學(xué)都是中師畢業(yè)生。

    而到了70年代初,由于生源增多后,原初中辦成高中,全縣高中辦了幾十所,每個公社都開辦了初中,那時,由于教師極其短缺而少,鄉(xiāng)村小學(xué)大都是吸收民辦教師,既是初中教師一般都是中師生擔(dān)任,連高中也滲透不少師范教師??梢哉f,70~2000年左右,鄉(xiāng)村教師的學(xué)歷都不很高,一般都沒達(dá)到桶水與一碗水的師生水平。而在相應(yīng)的時代,城市學(xué)校與相對鄉(xiāng)村學(xué)校其教師的配備檔次相差堪遠(yuǎn),學(xué)歷區(qū)別過大,而校園硬軟件建設(shè)及師資力量等,城市與農(nóng)村顯然差距太大。

    當(dāng)代城市的理念和思想教育,當(dāng)代城市的理念和思想教育是什么
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    城市與農(nóng)村教育設(shè)施、環(huán)境、師資儲備方面差距凸現(xiàn)過大。從而導(dǎo)致城市孩子與農(nóng)村孩子享受教育的資源不一樣,受教育的效果、程度不同,農(nóng)村孩子的教育環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上城市孩子。這是不可否認(rèn)的事實。

    由于社會的迅速發(fā)展,人們的生活水平不斷地上升。農(nóng)村人脫貧致富顯著,為了子女更好地?fù)碛懈媒逃h(huán)境,不斷地?fù)硐虺鞘?。但農(nóng)村仍是不可忽視的教育陣地,鄉(xiāng)村仍是中華教育的大環(huán)境。國家層面還是要不竭余力,積極地為農(nóng)村教育投入較大的力量,輸送鼓勵人材深入到農(nóng)村去,扎根山區(qū)為農(nóng)村教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。

    綜上所述,國家要發(fā)展,民族要振興。要想縮小我國的城市與農(nóng)村教育的差距,實現(xiàn)社會公平,首先要縮小城市與農(nóng)村教育投入的差距。解決我國城市與農(nóng)村教育差距的問題是一項系統(tǒng)工程,更是國民共享改革開發(fā)帶來的紅利、共同富裕、共同上升的神圣理念,只有教育、政治、經(jīng)濟(jì)、等社會各界力量同心協(xié)力,才能從根本上真正地解塊城市農(nóng)村教育差距中的問題。

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    (原創(chuàng))

    這個問題在幾年前農(nóng)村小學(xué)并校之后,利弊就顯現(xiàn)出來了。

    以我的家鄉(xiāng)(黑龍江)為例,因為大概在2015年(記不清具體時間了),地方出臺政策,村小學(xué)都合并到鎮(zhèn)里學(xué)校,簡稱并校。

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    因為鎮(zhèn)里沒有高中,很多家長就選擇一步到位,直接把學(xué)生送到市里讀書了。

    農(nóng)村學(xué)生插班到市里學(xué)校讀書,劣勢一下就出現(xiàn)了,原來在本校成績很好的孩子,在市里班級只能排上中等生,成績差的,更是掃尾了。各種競賽,各種特長,幾乎都表現(xiàn)不出色。

    其實也挺奇怪的,讀的課本是一樣的,怎么成績相差這么大呢?老師和家長分析各種原因總結(jié)出,農(nóng)村師資力量,課余活動,特長練習(xí)等等,和市里學(xué)校比差距太大了。

    城市與農(nóng)村教育差距大對將來的影響,對孩子們來說,應(yīng)該是好事,能接受更好的教育。對家長們來說,就有喜有憂了。

    因為要陪孩子讀書,許多家庭一分為二,爸爸留在鄉(xiāng)下種地,媽媽進(jìn)城陪讀。

    時間長了,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加,家庭和睦破裂。當(dāng)然,大多數(shù)不是代表全部,但是,農(nóng)村離婚率暴增,而且大多數(shù)都是陪讀家庭。

    由此可見,無論在什么環(huán)境,多想想孩子和家庭,別輕易毀掉一個家。

    希望回答能有所幫助。

    到此,以上就是小編對于當(dāng)代城市的理念和思想教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于當(dāng)代城市的理念和思想教育的1點解答對大家有用。

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