陶行知教育思想的墨家（陶行知教育思想主張）

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本文目錄一覽：

• 1、陶行知的主要教育思想
• 2、教育學家陶行知教育代表作
• 3、生活既教育社會既學校教學做合一的思想教育家是誰
• 4、陶行知的教育思想有哪些?
• 5、陶行知的教育理念(簡要)

陶行知的主要教育思想

1、什么叫生活即教育？陶行知認為我們所教育的內容就來自生活，他提出教育要圍繞生活、依靠生活，從而改造生活。所以我們也可以把這個思想叫做生活教育理論的本體論或者叫起源論。

2、生活即教育，社會即學校，教學做合一。捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

3、第一德信為先，學習成為有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人們服務社會需要道德。道德涵蓋公德與私德。公德指的是個人對于社會以及國家的義務與責任；私德指的是人們的人生觀、價值觀等修養(yǎng)。

教育學家陶行知教育代表作

1、陶行知是中國近現代教育學家中的杰出人物之一，他的教育思想和實踐經驗對中國教育事業(yè)的發(fā)展產生了深遠的影響。在他的教育代表作中，《實踐論》和《彷徨與追求》是兩部極具代表性的作品。

2、陶行知的主要著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《知行詩歌集》等。列舉五個如下：《中國教育改造》《中國教育改造》是2008年12月1日人民出版社出版的圖書，作者是陶行知。

3、自1944年以后，陶行知接連發(fā)表了許多講演、文章和詩歌，闡述和宣傳民主和民主教育，其中1945年5月發(fā)表的《實施民主教育的提綱》一文，是陶行知民主教育思想的代表作。

4、陶行知著作有《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》等。作品《陶校長的演講》選入蘇教版小學語文教材第9冊，《自立立人歌》四首中前兩首選入北師大版小學語文教材第10冊。

5、估計是《中國教育改造》吧~！著作有《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》等。

6、他的代表作品是《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》。

生活既教育社會既學校教學做合一的思想教育家是誰

1、本題考查的是中國近現代教育思想中教育家陶行知的教育思想。在批判杜威“教育即生活”的基礎上，陶行知提出“生活即教育”，“社會即學?！?，“教學做合一”主張，形成“生活教育”教育思想體系。

2、杜威的基本觀點：教育 即生活；教育即生長；學校即社會；從做中學；師生關系以兒童為中心；課程組織以學生的經驗和興趣為中心，而不是以學科知識體系為中心。

3、本題考查中國近代教育思想。被譽為“鄉(xiāng)村教育之父”的陶行知，于1927年創(chuàng)辦了曉莊師范學校，確立“生活即教育”“社會即學?！钡乃枷耄岢虒W做合一的方法。A項正確。

4、【答案】：D 陶行知是近代中國著名的教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者。提出了“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

陶行知的教育思想有哪些?

生活即教育，社會即學校，教學做合一。捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

第一德信為先，學習成為有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人們服務社會需要道德。道德涵蓋公德與私德。公德指的是個人對于社會以及國家的義務與責任；私德指的是人們的人生觀、價值觀等修養(yǎng)。

生活即教育 生活即教育(生活教育理論的核心)，是生活教育理論的本體論，亦起源論?！吧罴唇逃笔轻槍χ袊逃L期脫離普通民眾脫離生活實際的弊端提出來的，同時也是陶行知對杜威教育思想的吸取和改造。

陶行知的“三大原理”是指： 生活即教育、社會即學校、教學做合一。什么叫生活即教育？陶行知認為我們所教育的內容就來自生活，他提出教育要圍繞生活、依靠生活，從而改造生活。

陶行知的教育理念(簡要)

生活即教育，社會即學校，教學做合一。捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

生活即教育、教學做合行是知之始。具體理念：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！保弧霸诮處熓掷锊僦啄耆说拿\，便操著民族和人類的命運。

強烈的人民性和廣泛性陶行知教育思想的人民性和廣泛性是非常強烈的。他為人民辦教育，明確提出“生活教育要解放全人類”的理想。他所說的“愛滿天下”就是解放全人類，他所說的“平民化”就是以工農為主體的人民性。

陶行知教育理念：學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

教育理念：生活即教育、教學做合行是知之始 生活即教育，是生活教育理論的本體論，也叫起源論，陶行知認定教育來源于生活，主張教育要依靠生活，改造生活。社會即學校，是生活教育理論的場所論。

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