特殊教育老師上什么課好,特殊教育老師上什么課好一點(diǎn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育老師上什么課好的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育老師上什么課好的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師應(yīng)該具備怎樣的課堂教學(xué)基本功？
2. 孩子在公立幼兒園，特別好動(dòng)，老師建議去上感統(tǒng)訓(xùn)練課?？孔V嗎？

教師應(yīng)該具備怎樣的課堂教學(xué)基本功？

新時(shí)代的教師，除了有豐富的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的專業(yè)知識，此外還要具備扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。

一、解讀教材的基本功

了解課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)，通讀本冊教材，把握教材的目標(biāo)任務(wù)，單元主題及每單元的訓(xùn)練要求；再細(xì)讀課文，掌握課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，查閱資料，弄明白自己心中的疑惑，再結(jié)合本班的學(xué)情，設(shè)計(jì)出使學(xué)生能舉一反三的教學(xué)案。

二、制作課件的基本功

現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的重要標(biāo)志，它對有效提高教學(xué)效果，拓展獲取知識的渠道具有革命性的作用，在優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感、態(tài)度等方面有促進(jìn)作用。因此教師必須具備較高的信息素養(yǎng)和熟練運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)制作課件的能力。

三、組織課堂教學(xué)的基本功

組織課堂教學(xué)包括:教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、課件的運(yùn)用、課堂秩序的調(diào)控等，課堂教學(xué)組織的好與差，完全靠老師的智慧和技巧，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，你的課堂才是高效課堂。

四、布置作業(yè)的基本功

作業(yè)的布置要適當(dāng)、適量，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切合學(xué)習(xí)內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性、創(chuàng)造性的作業(yè)才是有效的作業(yè)。其次還可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異分層次布置作業(yè)，內(nèi)容上由易到難，分“必做”和“選做”，這樣既讓中等以下的學(xué)生“吃飽”，又讓優(yōu)秀生“吃好”，從而讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

這里需要五個(gè)方面：

一、先進(jìn)的教學(xué)理念。這是教育改革的需要。

二、豐富的業(yè)務(wù)知識。這是教學(xué)成果的根本。

三、精湛的教學(xué)藝術(shù)。這是教育成功的保障。

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。這是科學(xué)育人的關(guān)鍵。

五、恰當(dāng)?shù)囊轮虬?。這是行業(yè)特點(diǎn)的要求。

作為一名合格的教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該具備一下教學(xué)技能：

1 有廣泛而精湛的專業(yè)學(xué)科教學(xué)能力。

2 有駕馭課堂教學(xué)的能力，引領(lǐng)課堂走向既定的目標(biāo)。

3 有一顆熱愛學(xué)生之心，能蹲下身子和學(xué)生交友，從學(xué)生理性思維進(jìn)行施教。

4 在課堂教學(xué)中，要站的高，看的遠(yuǎn)，不僅僅局限課堂知識，要教給學(xué)生做人的道理。

5 教學(xué)方法要多樣化而不單一，教師風(fēng)趣而不失幽默。

不同學(xué)段的老師要求是不一樣的，中小學(xué)階段，應(yīng)該做到知識面廣，也就是國家提倡的全科型教師。當(dāng)然，專業(yè)知識要扎實(shí)，有系統(tǒng)的學(xué)科知識體系。教學(xué)方法多樣，靈活使用。教學(xué)理念不斷更新，符合時(shí)代要求。大學(xué)階段的老師要求更高，特別是在專業(yè)知識領(lǐng)域，能夠走在相關(guān)領(lǐng)域的前沿，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識。當(dāng)然，高尚的道德情操是所有老師都應(yīng)該具有的。因?yàn)槿似返挠绊懥W(xué)生的影響是終身的！

孩子在公立幼兒園，特別好動(dòng)，老師建議去上感統(tǒng)訓(xùn)練課?？孔V嗎？

對不同的人群起到不同的作用，效果也不一樣，越早開始訓(xùn)練，效果越好。

第一個(gè)階段，0-3歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防期，這個(gè)時(shí)期對孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，訓(xùn)練效果最明顯。

第二個(gè)階段，3-6歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，如果孩子感統(tǒng)失調(diào)，錯(cuò)過了第一個(gè)階段，一定要抓住這個(gè)階段，在這個(gè)階段加強(qiáng)訓(xùn)練，還不算晚，幫助孩子發(fā)育完善。

第三個(gè)階段，6-12歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的矯正期，到這個(gè)階段，6-9歲進(jìn)行訓(xùn)練，還可以看出來效果，到9-12歲這個(gè)階段，效果越來越小，付出的努力和時(shí)間越來越多，難度也越來越大。

第四個(gè)階段，12歲以后，到這個(gè)階段，效果越來越小了，問題也越來越嚴(yán)重了，訓(xùn)練難度也越來越大了，感統(tǒng)訓(xùn)練越早開始效果越好，總之，只要家長認(rèn)識到孩子的問題了，什么時(shí)候開始訓(xùn)練都不晚，一定要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

到此，以上就是小編對于特殊教育老師上什么課好的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育老師上什么課好的2點(diǎn)解答對大家有用。