傅雷家庭教育思想相關(guān)論文,傅雷的家庭教育思想

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于傅雷家庭教育思想相關(guān)論文的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹傅雷家庭教育思想相關(guān)論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如果你是一位班主任，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生早戀了，你會怎么處理？

如果你是一位班主任，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生早戀了，你會怎么處理？

青春期學(xué)生出現(xiàn)早戀問題，這在當(dāng)前的中學(xué)生中比較常見。那么，如果我作為班主任打算這樣科學(xué)合理的處理這一問題：

第一、保持冷靜，不要暴跳如雷，一味的批評、指責(zé)、挖苦、打擊早戀學(xué)生。這一點(diǎn)是正確處理早戀問題的前提。如果班主任自己先情緒非常激動，那么接下來如何與學(xué)生溝通、解決問題呢？這就成了無本之木，無源之水了，問題最終無法解決。

第二、尊重學(xué)生的感情。青春期的男女，相互對對方有好感，甚至產(chǎn)生愛慕之情，這個非常正常。他們之間的感情是純潔的，沒有錯誤。錯誤在于這種感情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、場合不對?，F(xiàn)在他們還是學(xué)生，是未成年人，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能因為男女之間的感情問題影響學(xué)習(xí)與將來的發(fā)展。班主任一定要站到這個高度來看待同學(xué)早戀問題。

第三、學(xué)會給學(xué)生保密，不要過度公開張揚(yáng)這個事情，以免適得其反。發(fā)現(xiàn)早戀問題，先不要輕易在班級大肆宣揚(yáng)、批評教育，也不要著急找學(xué)生家長告狀。要私下先與學(xué)生溝通交流，尋找問題產(chǎn)生的原因，使學(xué)生認(rèn)識到早戀對學(xué)業(yè)、成長的不利影響，幫助學(xué)生正確處理男女之間的感情，走出早戀的泥沼。

第四、科學(xué)誘導(dǎo)，回歸正常的男女交往。發(fā)現(xiàn)早戀跡象以后，班主任一定要高度重視，積極想辦法應(yīng)對。比如減少他們的交往機(jī)會，多舉辦集體活動分散其注意力，有針對性的舉行科普、社交講座等等，使早戀學(xué)生及早醒悟，走上正常的學(xué)習(xí)生活軌道。

總之，班主任在處理學(xué)生早戀問題時，要講究方式方法，善于應(yīng)用智慧，巧妙化解為宜，而不應(yīng)簡單粗暴。

在教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有孩子的心靈底處都有一扇門。只不過，這形形色色的門，有的向你敞開，有的虛掩，有的緊閉，有的甚至上了一把無形的巨鎖。

但無論門情況如何，門的里邊都會有一顆對外面世界無限向往著的心。好的老師，無論門的狀況如何，都會巧妙地運(yùn)用自己的教育智慧和機(jī)智，悄然走進(jìn)門內(nèi)。點(diǎn)燃孩子理想的火花，撩動他們的求知欲望，亦師亦友地成為他們在人生軌跡中不斷進(jìn)步的風(fēng)帆。

切記，作為師者，在任何情況下，我們都不能破門而入，那樣門似乎被打開，實則會關(guān)閉得更緊，令我們失去放飛一顆心靈的機(jī)會。我想，再緊的鎖，也總會有打開他的鑰匙，我們的耐心、細(xì)心，還有對孩子們深沉而持久愛意，就應(yīng)該是加工這把鑰匙最好的佐料。

青春期的“早戀”是一種美好的情愫，是孩子生理發(fā)展的一種需求，是孩子成長道路上的必經(jīng)之點(diǎn)，但卻不是成熟的愛情！

“早戀”是孩子想通過“談戀愛”的方式向父母和老師證明自己長大了，成熟了，獨(dú)立了。是一種不成熟的心智之表現(xiàn)。

“早戀”本身是一種美好的感情體現(xiàn)，當(dāng)它到來的時候，做為班主任，我不會感到不安，不會感到錯誤，不會感到幼稚。而是正確的去面對，因為青蘋果必經(jīng)也是蘋果，可能又酸又澀，這就需要我去因勢利導(dǎo)。

做為班主任面對陷入“早戀”的學(xué)生，首先要做好心理疏導(dǎo)。只有抓住了良好的時機(jī)，適時進(jìn)行教育，學(xué)生才能聽進(jìn)去，才能接受，才能出效果?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，只有讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，才能得到切身的體驗，從而改變自己，結(jié)束這一美麗的愛情故事。

其次面對陷入“早戀”的學(xué)生，要“曉之以理，動之以情”。學(xué)生正處于青春期，正處在學(xué)習(xí)知識的最好人生階段，這時正處于懵懵懂懂的一段時期。做為班主任要讓學(xué)生懂得，真正的愛，需要有愛的能力。愛本身就是一種責(zé)任，是對所愛之人負(fù)責(zé)的一種責(zé)任。當(dāng)我們沒有經(jīng)濟(jì)，社會責(zé)任能力的時候，就缺少了對愛負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生明白，先得為自己負(fù)責(zé)，控制自己，今后才能真正的去愛別人。讓學(xué)生明白，愛是一種能力，而不是僅憑一種愿望和一份美好的情感所能達(dá)成的。我們需要學(xué)習(xí)、探索、鍛煉！愛，首先做好自己，沒有了自己，也就沒有了愛。

最后，面對早戀的學(xué)生還有注意談話的技術(shù)。與學(xué)生談話，要體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重和理解，建立信任、融洽的談話氛圍，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。要真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，班主任我要學(xué)會傾聽，要開放、平靜、關(guān)注學(xué)生的心情。

總之，面對“早戀”的學(xué)生，我會根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的戀愛覌，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。

到此，以上就是小編對于傅雷家庭教育思想相關(guān)論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于傅雷家庭教育思想相關(guān)論文的1點(diǎn)解答對大家有用。