義務教育藝術(shù)課程評價體系,義務教育藝術(shù)課程評價體系包括

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務教育藝術(shù)課程評價體系的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹義務教育藝術(shù)課程評價體系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國藝術(shù)教育標準是什么？
2. 義務教育課程標準的評價建議？
3. 義務教育階段學校教學質(zhì)量評價幾點意見和建議？
4. 天香樓“爬灰”紅杏風流案，你怎么看？

中國藝術(shù)教育標準是什么？

藝術(shù)教育國家標準是站在國家的高度、在全國范圍內(nèi)制定和實施藝術(shù)課程的主要依據(jù)和參照標準，是國家藝術(shù)教育發(fā)展戰(zhàn)略和意圖的具體體現(xiàn)，對于藝術(shù)教育的有效開展和持續(xù)發(fā)展具有著基礎和決定性意義。

當前我國可作教學依據(jù)的是《義務教育藝術(shù)課程標準（2011年版）》。其中雖然對其課程理念和內(nèi)容設計、要求標準等做了闡述，但是沒有對藝術(shù)學科在整個教育體系中的位置予以明確，沒有將藝術(shù)課程提升到國家實施層面，更沒有相關(guān)法規(guī)、規(guī)定予以指導和實施，教學標準、效果評估等較為宏觀，缺乏一定的實施細則，影響了系統(tǒng)性、可操作性。

首先，要認識我國藝術(shù)教育的根本是“立德樹人，以美育人”。學生打好文化課基礎，對于堅持和弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樂學會學，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人十分重要。

其次，要理解學藝術(shù)的目標不僅僅是掌握一門專業(yè)技能，更重要的是通過學習，提高自己認識美、創(chuàng)造美、交流美的能力，從而達到陶冶心靈、培養(yǎng)情懷、享受人生的終極目標。從社會發(fā)展來說，美育是中華文明重要的精神內(nèi)涵，是創(chuàng)造高品質(zhì)幸福生活、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要基礎。從個人角度來看，學會自我教育，學會自我娛樂、休閑，是一生幸福的保障，也是良好心理和高尚品德的催化劑。這對于社會轉(zhuǎn)型期的人們緩解心理焦慮和壓力，尤其有特殊的意義。

義務教育課程標準的評價建議？

評價建議部分共三點，其中學習評價的方式部分有重點描述。教學和評價相輔相成，兩者相互促進學生的發(fā)展。

學習評價的原則是以國家素質(zhì)教育方針為指導，有主體多元化、方式多樣化等特點，例如教師對學生的評價、學生的自評、同學的互評、家長對學生的評價，各種形式的測評相互補充，才能對學生的科學素養(yǎng)綜合評價。

義務教育階段學校教學質(zhì)量評價幾點意見和建議？

1、運用課件創(chuàng)設識字，朗讀的情境，激發(fā)學生學習的興趣；注意感情朗讀的訓練；語言文字訓練注重聯(lián)系生活實際，并扎實有效；理解詞語的方式靈活多樣。

2、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。

3、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。

天香樓“爬灰”紅杏風流案，你怎么看？

笑死人了！在這里，這么多自以為是的人，竭嘶底里地噴秦可卿，實在是太過分了，太無聊了，當然也太無知了！其實，在曹雪芹的眼里，秦可卿是一個舉足輕重的人物，對她倍加尊敬。一部厚厚的紅樓夢，秦可卿的戲份可以說非常少，然而曹雪芹卻讓她在金陵十二釵上榜，足見她的重要性。事實上，秦可卿遠遠沒有在這些人眼里那么不堪，而是一個良家女子。應該說，可惡的不是秦可卿，而是要不得的男人！事實上，在曹雪芹的眼里，女子是清水，而男人則是污泥，這個觀點貫穿整部紅樓夢。

如果仔細看這部書，你會發(fā)現(xiàn)，存在很多矛盾。比如，一方面寫秦可卿得到了賈府上上下下的憐愛。東府里不算，西府眾人對秦可卿也是交口稱贊。位置最高的賈母喜歡的了不得，王熙鳳，按說和秦可卿沒什么交集，可是也非常的喜歡，賈寶玉，本來對于未婚女子情有獨鐘，甚至說結(jié)了婚的女人都變成了魚眼睛，可是對秦可卿卻情有獨鐘，以至于睡午覺都喜歡去秦可卿的房間，好做了夢。。。至于聽說秦可卿歸天的消息，還吐了一口血。如此種種，我們很難把她想象成一個淫蕩的存在。即使不淫蕩，如果和自己的公公有那種曖昧關(guān)系，也絕對會被定為不祥之物?？墒乔∏?，賈府上上下下幾乎沒有說她不好的，包括下人。

一般的影射這種不倫，有兩點，第一，焦大那句話：'“爬灰的爬灰。。。”，雖然肯定有所指，但是并沒有明確是秦可卿和賈珍，然后就是出殯的時候，賈珍的表現(xiàn)，話說回來，偷來的鑼敲不得，難道賈珍還真的那么專情，以至于不顧全家以及眾多來賓的議論，淋漓盡致地表現(xiàn)對于情人兒媳婦的熱戀?即使賈珍被情所困，一時頭鬧不清，那么賈家上上下下，沒有一個阻止賈珍的，這就更奇怪。

基于這些，我個人感覺，秦可卿和賈珍的不倫關(guān)系，都屬于讀者的猜測。這類笑話無疑是大家最希望看到的，所以就強行描繪了這段荒唐的戀情。至于作者的寫作目的，那還是真的難以捉摸，或者是當時作者故意給我們下的套，似是而非，若隱若現(xiàn)，釣足了廣大讀者的胃口。

到此，以上就是小編對于義務教育藝術(shù)課程評價體系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務教育藝術(shù)課程評價體系的4點解答對大家有用。