學(xué)前與藝術(shù)教育學(xué)院發(fā)展,學(xué)前教育與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前與藝術(shù)教育學(xué)院發(fā)展的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前與藝術(shù)教育學(xué)院發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么學(xué)前教育要加修藝術(shù)？
2. 學(xué)前教育大三下學(xué)期課程多嗎？
3. 學(xué)前教育發(fā)展方向？
4. 學(xué)前兒童藝術(shù)教育的價(jià)值取向是什么？

為什么學(xué)前教育要加修藝術(shù)？

因?yàn)樗囆g(shù)可以幫助學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)自我，讓他們更適應(yīng)童年的環(huán)境，更具創(chuàng)造力，人格更健全、視野更開闊。通過(guò)藝術(shù)教育，孩子既獲得個(gè)人的滿足，又更具創(chuàng)造性，有效地參與社會(huì)活動(dòng)。

研究證明，學(xué)前時(shí)期的教育對(duì)兒童未來(lái)的發(fā)展有長(zhǎng)期的影響，因此研究人員特別強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期教育質(zhì)量的重要性。學(xué)前教育的主要目的是最大程度地發(fā)揮孩子的潛力。在進(jìn)行藝術(shù)教育的過(guò)程中，要考慮到兒童的發(fā)展特性、個(gè)體差異，使兒童有機(jī)會(huì)以健康的方式促進(jìn)身體、情感、語(yǔ)言、社交和心理方面的發(fā)展。

學(xué)前教育大三下學(xué)期課程多嗎？

學(xué)實(shí)習(xí)。

大三下學(xué)期已經(jīng)沒(méi)有課了，需要開始實(shí)習(xí)了。

根據(jù)2022年考試大綱要求，學(xué)前教育專業(yè)采用上機(jī)考試和現(xiàn)場(chǎng)展示相結(jié)合的方式?？荚嚳颇浚簩I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（機(jī)考）；幼兒園教育案例分析、鋼琴?gòu)棾?、舞蹈表演、命題畫（專業(yè)技能考試）。

學(xué)前教育是普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于教育學(xué)類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語(yǔ)、教師口語(yǔ)、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè)、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國(guó)啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為兒童的發(fā)展是漸進(jìn)的過(guò)程，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以兒童的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價(jià)值，把游戲作為幼兒園的主要活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了一套游戲和教學(xué)材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學(xué)》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點(diǎn)，但他在實(shí)踐上和理論上推動(dòng)了各國(guó)幼兒園的建立和學(xué)前教育學(xué)的研究。

學(xué)前教育發(fā)展方向？

畢業(yè)后主要在教育、新能源、專業(yè)服務(wù)等行業(yè)工作，大致如下：

1、教育/培訓(xùn)/院校

2、新能源

3、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì))

4、公關(guān)/市場(chǎng)推廣/會(huì)展

5、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

6、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

7、廣告

8、娛樂(lè)/休閑/體育

學(xué)前兒童藝術(shù)教育的價(jià)值取向是什么？

學(xué)前兒童藝術(shù)教育的價(jià)值取向主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 全面發(fā)展價(jià)值取向：學(xué)前兒童藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展，包括智力、情感、審美、創(chuàng)新思維、動(dòng)手操作、人際交往等多個(gè)層面的能力。通過(guò)藝術(shù)教育，不僅能激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，還能促進(jìn)他們的認(rèn)知、情緒、社會(huì)性及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2. 生命化價(jià)值取向：學(xué)前兒童藝術(shù)教育尊重兒童的生命特質(zhì)和天性，提倡在藝術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)生命的活力與自由。倡導(dǎo)以兒童為中心，關(guān)注兒童在藝術(shù)體驗(yàn)中的快樂(lè)和自我表達(dá)，鼓勵(lì)他們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐中發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)對(duì)美好事物的感知與熱愛。

3. 審美教育價(jià)值取向：藝術(shù)教育是審美教育的重要載體，通過(guò)藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作和表現(xiàn)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感知、理解和創(chuàng)造能力，提高他們的審美素養(yǎng)，塑造美好的心靈。

4. 游戲化價(jià)值取向：學(xué)前兒童藝術(shù)教育借鑒游戲的形式和精神，使藝術(shù)活動(dòng)寓教于樂(lè)，讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)和技能，享受藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

5. 人文關(guān)懷價(jià)值取向：強(qiáng)調(diào)通過(guò)藝術(shù)教育傳遞人文精神，培養(yǎng)兒童的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)诟惺苊?、?chuàng)造美的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)、珍愛自然。

6. 個(gè)性化發(fā)展價(jià)值取向：尊重和發(fā)掘每個(gè)孩子的藝術(shù)個(gè)性和潛能，鼓勵(lì)他們發(fā)揮獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，不做機(jī)械的技能訓(xùn)練，而是注重引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)，促進(jìn)個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)。

總之，學(xué)前兒童藝術(shù)教育的價(jià)值取向是以兒童為本，全面發(fā)展為核心，結(jié)合審美教育、游戲教育、人文教育和個(gè)性化教育，致力于培養(yǎng)具有良好審美情趣、創(chuàng)新思維和高尚情操的下一代。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前與藝術(shù)教育學(xué)院發(fā)展的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前與藝術(shù)教育學(xué)院發(fā)展的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。