音樂教育中的美術藝術教學,音樂教育中的美術藝術教學是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂教育中的美術藝術教學的問題，于是小編就整理了4個相關介紹音樂教育中的美術藝術教學的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《琵琶行》中描寫音樂時運用了怎樣的藝術手法？
2. 我是美術生我想知道山工藝和山藝的區(qū)別？
3. 藝術高中學音樂更好還是舞蹈更好？有何建議？
4. 如何藝術的把歌唱好？

《琵琶行》中描寫音樂時運用了怎樣的藝術手法？

《琵琶行》中描寫音樂時運用了怎樣的藝術手法是：

《琵琶行》用現(xiàn)實生活中人們具體可感的聲音，比擬各種不同的zhi難以捉摸的音響，把抽象無形的樂音，刻畫成有形可感的實體，使讀者仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或激越昂揚，或低回嗚咽的應接不暇的樂音。

如以“急雨”比樂聲的粗重沉悶，以“私語”比其幽細圓潤，以“珠落玉盤”喻其清脆悅耳，以“鳥語”“泉流”喻其婉轉(zhuǎn)流利，以“銀瓶破”、“水漿迸”、“鐵騎突”、“刀槍鳴”形容其高亢雄壯，等等。

聽了這一系列巧妙的比喻的樂音，就像聽了一支完整的樂曲：先從輕徐悠揚開始，仿佛從沉思中喚起記憶，接著輕快流暢，表現(xiàn)愉悅的情調(diào)，馬上又逐漸緩慢，轉(zhuǎn)入幽細以至聽不見，似悲慟抽泣；然后，樂曲轉(zhuǎn)為高亢嘹亮，讓人聯(lián)想到金戈鐵馬的戰(zhàn)場，氣吞萬里如虎的氣勢，結(jié)尾是戛然而止，意味深長，給人留下了藝術想象的空間

拓展資料：

琵琶行描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：

猶抱琵琶半遮面

我是美術生我想知道山工藝和山藝的區(qū)別？

區(qū)別：山藝主要是側(cè)重在藝術，如戲曲、美術。山工藝學設計方面比較好，尤其是裝潢。山藝設有音樂學院、美術學院、戲劇影視學院、音樂教育學院、藝術管理學院、舞蹈學院、戲曲學院、傳媒學院、職業(yè)教育學院、成人教育學院、國際藝術交流學院、公共課教學部；山工藝有視覺傳達設計學院、建筑與景觀設計學院、工業(yè)設計學院等。

藝術高中學音樂更好還是舞蹈更好？有何建議？

這要跟距自己的愛好而定，如果學音樂那就是要動惱筋，千變?nèi)f化的豐盛語言特別佳。如果學舞蹈的那就得靠自己的體質(zhì)而制定。無論哪一門兒都有頑強的毅力而面對課目的重要性，那必須選擇恰當材質(zhì)才是最有主理的道主。

很高興回答這個問題。

藝術高中學音樂更好還是學習舞蹈更好，我覺得這主要得看當事人喜歡音樂還是喜歡舞蹈吧，根據(jù)自己的興趣來選擇就好。

其實音樂和舞蹈有相通之處，舞蹈要在音樂的配合下才能惟妙惟肖，而音樂則需要合情合景的氛圍來依托才更加完美，2者是相互成就的，音樂考驗的是一個人的唱功，而舞蹈表現(xiàn)的是人的肢體語言，2種不同的藝術形式都有其不同的藝術魅力。

所以選擇的時候符合自己內(nèi)心的期望就好。

如何藝術的把歌唱好？

這個我覺得首先要看歌曲的類型，如何解析一首歌，先從旋律，歌詞，歌名以及歌曲的表達點去完全的剖析，理解了這首歌以后再去運用我們平時的歌唱基本功，歌唱技巧和投入我們歌曲的感情去相呼應，這樣一首歌唱下來會讓聽者聽起來更有韻味！

謝邀。

記得高爾基曾經(jīng)說過:“對于一件事情，重要的不在于你說的是什么，而在于你如何去說?！边@句話同樣適用于唱歌的藝術處理。

唱歌是聽覺藝術，他的藝術感染力最終要靠演唱來體現(xiàn)。唱歌是把音符和符號變成聲音的過程，是一個藝術再創(chuàng)造的過程，就是我們常說的“二度創(chuàng)作”。一首好的經(jīng)典的歌曲的詞和樂音只是停留在紙面上，必須通過歌唱者的演唱才能使聽眾充分感受。

有的演唱者善于真實地、樸素地用他們美妙的聲音傳達歌曲的內(nèi)容；有的善于利用聲音的豐富色彩及其特有的表現(xiàn)風格豐富和深化歌曲的內(nèi)涵；有的演唱者，我們可以從他（她）閃著幸?；蛲纯嗑К摐I光的眼睛里，得到的深刻的印象和同樣激動的淚花。

但我們也時常看到，有的演唱者是按照音符照本宣科，一板一眼地完成任務，演唱時神情呆板，手足無措，毫無熱情，甚至矯揉造作，失去了歌唱的意義。

因此，作為一名演唱者應該從各方面豐富自己，提高自己的文化藝術素質(zhì)，腳踏實地進行艱苦的藝術再創(chuàng)作，你的歌唱才能深刻表現(xiàn)所唱歌曲的內(nèi)容和情緒，歌唱才會感人。

1. 其實唱歌到達一定階段,可以說,逐漸的少用嗓子.有些人唱歌時,用手壓著嗓子,不讓嗓子向上,其實是有原因的.但這并不是正確的唱歌方法,因為嗓子如果壓低,不向上去的話,就不會唱到開叉,但是若是用手去壓,就對嗓子造成一定的影響,并且也起不到實質(zhì)的效果,而并非是你真正的會唱歌.
   

2. 會唱歌的人都知道唱歌是要用氣唱,而如何用氣就是唱歌好壞的關鍵.而氣卻又是從哪來的呢?如何練氣呢?其實氣是從丹田而發(fā),而提氣上沖,嗓子只是過聲,并不是用嗓子用力喊,所以嗓子的使用率要比不會唱歌的人少.而從嗓子過氣后,沖入腦門,腦門與后腦,以及鼻發(fā)生共振,從而達到真正的唱歌.鼻音的大小可自我調(diào)整.但腦門的共振卻是非常大的,若達到一定階段,唱久后,腦門就會痛.而吸氣卻并不需要十分急促,就象聞花香一樣,輕輕的切均勻的吸氣.
   

3. 而丹田氣,實際上有很多的的鍛煉方法,如練武功,每天不停的唱也可以,天天象瘋子一樣大喊也可以.但我這里是一種大家都沒聽過的練氣方法,用枕頭(里面放滿沙子)然后放在自己的小肚上,躺下練聲,唱歌等...大約不久就會漸漸感覺到自己的丹田氣.

4. 好了，以上方法看起來簡單，但要真的撐握卻不容易，要堅持練習，找到正確“感覺”還要鞏固，嫻熟運用。

到此，以上就是小編對于音樂教育中的美術藝術教學的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂教育中的美術藝術教學的4點解答對大家有用。