教育與文學藝術(shù)的區(qū)別,教育與文學藝術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育與文學藝術(shù)的區(qū)別的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育與文學藝術(shù)的區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。

1. 文化教育是什么意思？
2. 今天我們聊聊文學藝術(shù)？

文化教育是什么意思？

文化教育，顧名思義，是指對人們進行文化方面的教育。隨著社會的發(fā)展，文化教育也越來越多地被重視和關(guān)注。它涵蓋了很多方面，既包括基礎知識的傳授，也包括精神文化的傳承和發(fā)揚。文化教育具有對人們形成正確的價值觀、豐富文化素養(yǎng)、提高文化修養(yǎng)等重要作用。

文化教育在教育中占有重要的地位。我們可以從學生的基礎教育開始，通過教授歷史、語言、文學、音樂等學科，讓學生了解和接受我們獨特豐富的文化。同時，還應加強對道德、倫理等方面的教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。這些知識和能力的積累，有助于促進學生學習和成長，更好地融入社會。

文化教育還有助于促進文化傳承與發(fā)揚。文化是一個民族的精神靈魂所在，也是它與其他民族區(qū)別開來的重要標志。文化教育強調(diào)的是文化育人，將文化融入教育中，有助于培養(yǎng)學生的自豪感和認同感。透過文化教育，學生可以了解到自己國家的歷史、文化、藝術(shù)等方面的獨特之處，進而懂得愛國、珍惜文化遺產(chǎn)，弘揚文化傳統(tǒng)，推動文化創(chuàng)新。

文化教育是一種社會現(xiàn)象，是人們在長期生產(chǎn)勞動創(chuàng)造過程中形成的產(chǎn)物，同時又是一種歷史現(xiàn)象。確切地說，文化是一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等的統(tǒng)稱。

今天我們聊聊文學藝術(shù)？

文學，是一種用口語或文字作為媒介，表達客觀世界和主觀認識的方式和手段。文學以不同的形式即體裁，表現(xiàn)內(nèi)心情感，再現(xiàn)一定時期和一定地域的社會生活。作為學科門類，包括中國語言文學、外國語言文學及新聞傳播學。文學是屬于人文學科的學科分類之一，與哲學、宗教、法律、政治并駕于社會建筑上層。

藝術(shù)：是通過捕捉與挖掘、感受與分析、整合與運用（形體的組合過程、生物的生命過程、故事的發(fā)展過程）等方式對客觀或主觀對象進行感知、意識、思維、操作、表達等活動的過程，或是通過感受（看、聽、嗅、觸碰）得到的形式展示出來的階段性結(jié)果。

文學藝術(shù)同其他社會意識形式相互影響、相互滲透。政治、法律、道德、宗教、哲學和科學影響著文學藝術(shù)并作為思想內(nèi)容包含在文學藝術(shù)作品中。由于文學藝術(shù)能夠以生動的形象感染人，常常被用作傳播其他社會意識形式的工具。

早兩天我回答了關(guān)于一個文學有沒有階級性的問題，我說文學不應該有階級，然后很多人說文學是有階級的，大概有百分之七十的人是這么認為。他們認為文學是服務某個階級，而我認為文學是表現(xiàn)社會現(xiàn)實的，彼此依然沒有找到共同點。

所以我覺得要討論文學，首先要看你是把它當做藝術(shù)，還是工具。如果你把它當做藝術(shù)，它是沒有階級的，如果你把它當做工具，那么它是有階級的，藝術(shù)是全人類的，而工具是使用它的人的。

我想大家討論的自然是文學的藝術(shù)性，像報告文學之類的，沒太多討論的必要。文學作為語言的藝術(shù)，它始終是我們獲取思想的來源，它比繪畫，音樂，影視更具有深度，也更嚴肅。

文學的職責是歌頌真善美，摒棄假惡丑，如果一味地強調(diào)階級對立，就失去了文學的初衷，使它的性質(zhì)發(fā)生變化，打倒了惡龍，自己也成了惡龍。世界上如果惡太多的話，我希望文學始終保持著它的善。

一朵花沒有罪，文學就是這朵花，一顆星星沒有階級，文學就是這顆星。

到此，以上就是小編對于教育與文學藝術(shù)的區(qū)別的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育與文學藝術(shù)的區(qū)別的2點解答對大家有用。